Profesión maestro y cultura escolar: relatos de experiencia

Autores

  • Andrés Klaus Runge-Peña Uiversidad Antioquia
  • Gabriel Jaime Murillo Arango Universidad Antioquia

DOI:

https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2018.v3.n8.p397-415

Palavras-chave:

Profesión maestro, Saberes de experiencia, Biografización, Cultura escolar.

Resumo

El presente artículo es producto de un diálogo de muchas voces, que aún no culmina, a propósito de los fundamentos teóricos y metodológicos del proyecto de investigación Cultura escolar, profesionalidad pedagógica y trayectos biográfico-profesionales: Un estudio cualitativo en nueve subregiones de Antioquia (Colombia), desarrollado con el auspicio de la Secretaría de Educación para la Cultura de Antioquia durante los años 2017-2018. Del diálogo hacen parte alrededor de dos centenares de maestros rurales, junto con los profesores investigadores de nueve universidades de la región concertados en una apuesta por la investigación educativa asociada a una línea de formación continua de maestros con un enfoque biográfico-narrativo. En la primera fase del proyecto los maestros se aplicaron en la elaboración de narrativas de memoria escolar entre la guerra y la paz, mientras en la segunda fase, todavía en marcha, la atención se centra en los relatos de experiencia de maestros en tiempos de incertidumbre, como también acerca de la cultura escolar.

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Biografia do Autor

Andrés Klaus Runge-Peña, Uiversidad Antioquia

Doutor en Ciência da Educação pela Universidade Livre de Berlin. Pós-doutorado no Programa de Investigación en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (CLACSO). Professor Titular do Mestrado e Doutorado en Educación da Universidad de Antioquia. Professor convidado do Doutorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud da Universidade de Manizales. Coordenador do Grupo de Investigación sobre Formación y Antropología Pedagógica e Histórica. Pesquisador do GRIFARS-UFRN-CNPq. 

Gabriel Jaime Murillo Arango, Universidad Antioquia

Doctor en Educación: estudios históricos en educación, didáctica y pedagogía; Maestría en Historia de Colombia por universidad de Antioquia. Profesor de Facultad de Educación de universidad de Antioquia. Integrante del grupo de investigación sobre Formación de Maestros y Antropología Pedagógica e Histórica. Coordinador del Simposio Internacional de Narrativas en Educación de Medellín (Colombia). Cofundador de International Autobiography Association (IABA), chapter America. Sus principales áreas de interés: Filosofía e historia de la educación, historias de maestros, investigación biográfico-narrativa en educación, pedagogía de la memoria.

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Publicado

2018-09-14

Como Citar

RUNGE-PEÑA, A. K.; ARANGO, G. J. M. Profesión maestro y cultura escolar: relatos de experiencia. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica, [S. l.], v. 3, n. 8, p. 397–415, 2018. DOI: 10.31892/rbpab2525-426X.2018.v3.n8.p397-415. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/5340. Acesso em: 28 mar. 2024.