“Cicatrizes que me trazem felicidade”: memórias do brincar e formação inicial
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2022.v7.n22.p933-949Palabras clave:
Memória, Formação inicial, Brincadeiras, Narrativas (Auto)biográficasResumen
El objetivo de este trabajo es comprender e identificar la relación entre los recuerdos de la infancia y los procesos de formación inicial, abordando los aspectos de juego y actividades lúdicas como contenidos de la enseñanza/aprendizaje. Al respecto, se cuestiona el lugar de los juegos en la vida de los sujetos en formación y en sus experiencias infantiles y escolares, con el fin de problematizar el potencial de estos recuerdos en el proceso de formación de un profesor/a. Con esta orientación, el presente texto se fundamenta en los relatos memorialísticos realizados por estudiantes de Licenciatura en Educación Física, analizados a partir del abordaje comprensivo-interpretativo propuesto por Souza (2014). Al examinar las fuentes, se considera que la producción, el intercambio y el análisis de memorias de la infancia durante la formación inicial, permite que los estudiantes que participaron se vean a sí mismos como sujetos de sus procesos formativos, abriéndose para ejercer a futuro la docencia de manera más investigativa, problematizadora y reflexionando sobre la escuela como un espacio/tiempo significativo para la creatividad y diversidad incluida en el juego.
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Publicado
2022-12-23
Cómo citar
CAMPOS BERTO, R.; SOEIRO, L. B.; SANTOS, L. de R. “Cicatrizes que me trazem felicidade”: memórias do brincar e formação inicial. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica, [S. l.], v. 7, n. 22, p. 933–949, 2022. DOI: 10.31892/rbpab2525-426X.2022.v7.n22.p933-949. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/14907. Acesso em: 23 nov. 2024.
Número
Sección
Artículos
