Uma experiência complexa de escrita acadêmica

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.22.v7.n20.p162-174

Keywords:

Memórias, Diálogo, Complexidade

Abstract

This essay aims to reflect on the challenges of academic writing through the discussion of the interrelationship: experience, conceive, research and write. For that, we have previously identified some challenges that orbit the scientific rigor present in this type of writing in view of the complexity of this act. We continue with the account of personal experiences, anchoring, in the sequence, reflections on authors who deal with the theme. In this way, the essay reveals the arduous, but pleasurable adventure that instigates a reflection on how reading and writing feed together, as a complex practice. The contributions point to the constant reflection and dialogue in the process of facing the challenges that involve academic writing, especially as an act of thinking and writing together.

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Author Biographies

Luciane Iwanczuk, Universidade Feevale

Mestre em Diversidade Cultural e Inclusão Social, Universidade Feevale, Coordenação de Extensão Universitária.

Dinora Tereza Zucchetti , Universidade Feevale

Possui graduação em Serviço Social pela Universidade de Caxias do Sul (1986) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2002). É professora titular da Universidade Feevale no Programa de Pós-Graduação em Diversidade Cultural e Inclusão Social. É bolsista Produtividade em Pesquisa (CNPq) e pesquisadora convidada do Instituto Politécnico de Leiria – Portugal. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Políticas Públicas, Educação no Campo Social e Educação e Trabalho, atuando principalmente nos seguintes temas: educação não escolar, educação em tempo integral e formação de educadores. Possui publicações nas Revistas: Ensaio Educação em Revista, Revista Brasileira de Educação, Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Cadernos de Pesquisa, entre outras. Integrante da Red Relepe - Red de Estudios Teoricos y Epistemológicos en Política Educativa e da Red Estrado - Red Latinoamericana de Estudios sobre Trabajo Docente. Líder do Grupo de Pesquisa (CNPq) Estudos, Pesquisas e Praticas em Educação Não Escolar. Conselheira do Conselho Municipal de Educação de Novo Hamburgo/RS. Membro do Fórum Municipal de Educação de Novo Hamburgo/RS.

Carlos Eduardo Poerschke Voltz, Universidade Feevale

Doutorando em Diversidade Cultural e Inclusão Social na Universidade Feevale. Mestre em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Especialista em Marketing Estratégico pela Escola Superior de Propaganda e Marketing. Especialista em Docência no Ensino Superior no Instituto Educacional Rio Grande do Sul. Experiência na área de Administração. Vivência em atividades de ensino e pesquisa e em Ambientes Virtuais de Aprendizagem

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Published

2022-05-14

How to Cite

IWANCZUK, L.; ZUCCHETTI , D. T.; VOLTZ, C. E. P. Uma experiência complexa de escrita acadêmica. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica, [S. l.], v. 7, n. 20, p. 162–174, 2022. DOI: 10.31892/rbpab2525-426X.22.v7.n20.p162-174. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/9904. Acesso em: 22 dec. 2024.

Issue

Vol. 7 No. 20 (2022): Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica

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Artigos