Do ensino jurídico à sala de aula feminista: a experiência no Bacharelado em Estudos de Gênero e Diversidade
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2022.v7.n21.p273-291Keywords:
Legal education. Teaching learning. Feminist Pedagogies.Abstract
Inspired by feminist writing and autobiographical methodologies, in this article we seek to present our trajectory in teacher training, forged in gender studies and feminist theory, in order to demonstrate how the experience as substitute and temporary teachers in the Bachelor of Gender Studies and Diversity, from the Federal University of Bahia, was substantial for the development of a critical-feminist role in teaching Law. We emphasize the importance of experience for the feminist classroom, as well as we defend not the creation of curricular components that treat gender or race as cross-cutting themes, but, as social categories that organize and structure social relations, must integrate all training content and guide pedagogical activities and all teaching, research and extension.
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2022-11-04
How to Cite
ARRUDA, J. S. de; OLIVEIRA, A. E. C. de .; CARVALHO , N. S. de . Do ensino jurídico à sala de aula feminista: a experiência no Bacharelado em Estudos de Gênero e Diversidade. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica, [S. l.], v. 7, n. 21, p. 273–291, 2022. DOI: 10.31892/rbpab2525-426X.2022.v7.n21.p273-291. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/14654. Acesso em: 24 nov. 2024.
Issue
Section
Dossiê
