No caminho das histórias de vida em ciências da educação : integração interdisciplinar e a relação com o conhecimento

Resumo

As abordagens biográficas são amplamente utilizadas nas ciências da educação. Inicialmente usados na história, antropologia e sociologia, os métodos biográficos foram valorizados especialmente porque permitiram a coleta de “material” de escolha e a realização de estudos de campo que não poderiam ser totalmente explorados com outros métodos. Nas ciências da educação, suas diversas contribuições se estendem tanto à pesquisa quanto ao treinamento. Eles demonstraram a natureza complementar da teoria e da prática e favorecem a integração interdisciplinar. Nesta contribuição, primeiro apresentarei algumas das maneiras pelas quais as histórias de vida têm sido usadas nas ciências da educação, tanto na pesquisa quanto no treinamento. Em seguida, darei alguns exemplos de como elas podem ser integradas em abordagens interdisciplinares. Embora as abordagens biográficas usadas na história, na literatura e nas ciências da educação compartilhem formas narrativas e recorram à memória, é preciso levar em conta as distinções. Na seção final, analisarei a relação com o conhecimento sob os ângulos epistemológico, axiológico e praxiológico a fim de refletir sobre essas distinções. Essa reflexão leva à identificação de três considerações na implementação de precauções de uso. Para concluir, expressarei o ponto de vista que explica por que as abordagens biográficas nas ciências da educação manifestam uma “insubordinação” na pesquisa, uma promoção da democracia, que envolve a democratização do conhecimento, e uma valorização da diversidade de estilos de vida.