Perspectivas dos alunos que acessam o Ensino Superior Tecnológico Público e sua permanência na unidade FATEC Tatuapé - SP

Auteurs-es

  • Ivanete Bellucci Ameida Correio Centro de Educação Tecnológica Paula Souza

DOI :

https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2018.v3.n2.78-95

Mots-clés :

Ensino Superior Tecnológico, Permanência, Sistema Público

Résumé

Este artigo apresenta uma síntese das motivações que levam os alunos ingressantes na FATEC do Tatuapé – Victor Civita a optarem pelo curso de Controle de Obras ou de Construção de Edifícios - sejam elas de caráter profissional, econômico ou sentimental. A pesquisa realizada tem por base os fundamentos teóricos de análise de conteúdo e tratamento do discurso coletivo de Bardin e Lefebvre. O discurso dos discentes mostra que o fato de já ter contato com a área, o sonho de fazer um curso superior e a identificação com os conteúdos são fatores que induzem à escolha do curso.  Sobre o futuro, 95% dos alunos pretendem aprimorar seus conhecimentos, sendo que 37% pensam em cursar Engenharia e/ou Arquitetura. Evidencia-se também a permanência do aluno no sistema público. A faculdade tem o desafio de buscar a realização de seus desejos, trabalhar com esses alunos sua permanência na unidade escolhida e também apresentar os momentos a serem seguidos durante o percurso de estudo no que tange à formação em curso superior e às oportunidades de expandir o conhecimento além do curso escolhido.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Biographie de l'auteur-e

Ivanete Bellucci Ameida Correio, Centro de Educação Tecnológica Paula Souza

CEETEPS - Centro de Educação Tecnológica Paula Souza - Unidade FATEC Tatuapé - SP

Doutora em Educação pela Faculdade de Educação - UNICAMP. Professora do Programa de Mestrado em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional do Ceeteps. Diretora da Faculdade de Tecnologia Tatuapé - Victor Civita - São Paulo/SP. Professora coordenadora e orientadora de trabalhos de graduação e Pós-graduação latu senso em Indaiatuba. Avaliadora de curso e instituições INEP/MEC. Pesquisadora em modelagem de dados por meio de Análise por Envoltória de Dados (DEA) e tecnologia da informação.

Téléchargements

Publié-e

2018-09-13

Comment citer

CORREIO, I. B. A. Perspectivas dos alunos que acessam o Ensino Superior Tecnológico Público e sua permanência na unidade FATEC Tatuapé - SP. Plurais - Revista Multidisciplinar, Salvador, v. 3, n. 2, p. 78–95, 2018. DOI: 10.29378/plurais.2447-9373.2018.v3.n2.78-95. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/plurais/article/view/5307. Acesso em: 18 juill. 2024.

Numéro

Vol. 3 No. 2 (2018): Avaliação Institucional

Rubrique

Estudos/Ensaios

Licence

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

O conteúdo dos artigos é de estrita responsabilidade de seus autores, assumindo responsabilidade de todo o conteúdo fornecido na submissão, e que possuem autorização para uso de conteúdo protegido por direitos autorais reproduzido em sua submissão.