O uso da realidade aumentada com dispositivos móveis na educação matemática como potência na geometria espacial
DOI:
https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n2.8922Palabras clave:
Geometria Espacial, Realidade Aumentada, Tecnologias EducacionaisResumen
Este texto apresenta o uso da realidade aumentada em dispositivos móveis como um recurso educacional potencial para o ensino de Geometria Espacial, pois essa tecnologia disruptiva permite que o aluno se aproxime do objeto de aprendizagem, através da visualização interativa e imersiva de conceitos abstratos da matemática. Visto que a realidade aumentada possibilita a manipulação de objetos virtuais tridimensionais, os quais podem são visualizados sobrepostos ao ambiente físico, esse texto argumenta como a ferramenta pode ser utilizada no ensino de Geometria Espacial, com o objetivo de promover experiências significativas aos alunos pela manipulação de sólidos geométricos em seus dispositivos móveis.
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