Placer y sufrimiento en la vida universitaria de estudiantes de administración en una universidad pública de Tocantins
DOI:
https://doi.org/10.29378/plurais.v9iesp.1.19320Palabras clave:
Salud mental en estudiantes, Placer-sufrimiento, Organización del trabajo académicoResumen
Este estudio investigó las experiencias de placer y sufrimiento de estudiantes de Administración en la Universidad Federal de Tocantins. Desde la perspectiva de que ser estudiante universitario implica ser un trabajador en la dimensión subjetiva del trabajo académico, se adoptó la Psicodinámica del Trabajo como base teórica. Un cuestionario en línea fue respondido por 135 estudiantes, predominantemente mujeres (58,5%), heterosexuales (78,5%), pardos (59,3%) y sin hijos (84,4%). Las fuentes de placer incluyeron la formación de colectivos de trabajo y lazos de cooperación, mientras que los sentimientos de improductividad, falta de identificación con las actividades del curso y desmotivación fueron señalados como fuentes de sufrimiento. Alarmantemente, el 46,7% reportó sentimientos de enfermedad mental. Ante estos resultados, es crucial que las universidades aborden estratégicamente el desgaste provocado por el trabajo académico, prestando especial atención a los sentimientos de desánimo, frustración, sufrimiento e insatisfacción de los estudiantes.
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