Estrés laboral de docentes de un instituto federal durante la pandemia
DOI:
https://doi.org/10.29378/plurais.v9iesp.1.17884Palabras clave:
Estrés laboral, Maestros de escuela, COVID-19Resumen
El objetivo de este estudio fue investigar el nivel de estrés en el ambiente de trabajo de profesores de escuelas secundarias y técnicas del Instituto Federal de Brasilia (IFB) durante la pandemia. Investigación analítica, cuantitativa y transversal, realizada en 10 campus de la instituición, con la participación de 250 docentes. Se utilizó la plataforma Google Forms que contiene preguntas sobre datos sociodemográficos, laborales y la Escala de Estrés Laboral (EET). La mayoría de los docentes presentó niveles de estrés altos e intermedios (59,6%). Los mayores niveles de estrés se presentaron entre las mujeres, que tenían formación insatisfactoria para la docencia a distancia, que presentaban certificados médicos relacionados con estrés y que trabajaban en tres turnos (p≤0,05). Las dimensiones Autonomía y Control, Roles y Clima Laboral se destacaron como las de mayor nivel de estrés, mientras que Relación con el Jefe fue la menos afectada.
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