Occupational stress of teachers at a federal institute during the pandemic
DOI:
https://doi.org/10.29378/plurais.v9iesp.1.17884Keywords:
Occupational stress, School teachers, Covid-19Abstract
The aim of this study was to investigate the level of stress in the work environment of high school and technical course faculty at the Federal Institute of Brasília (IFB) during the COVID-19 pandemic. This was analytical, quantitative, and transversal research carried out on 250 faculty at 10 campuses. The Google Forms platform was used to collect data, using a sociodemographic and work information questionnaire and the Work Stress Scale (EET). Most faculty presented high or intermediate levels of stress (59.6%). The highest levels of stress were among females, those who had unsatisfactory training for remote teaching, those who presented medical certificates related to stress, and those who worked three shifts (p≤0.05). The dimensions Autonomy and Control, as well as Roles and Work Environment, stood out as those with the highest levels of stress, while Relationship with the Boss was the least affected dimension.
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