Estrategias de visibilización del MST

Educación e identidad colectiva

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29378/plurais.v8i00.15420

Palabras clave:

Formação, Identidade coletiva, Movimentos Sociais, MST

Resumen

Este artículo analiza la organización, concepción de la educación, principios pedagógicos y filosóficos del Movimiento de Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST). Dialoga con estrategias de movimientos sociales para dar a conocer el trabajo de las escuelas en asentamientos y campamentos en la formación de identidades colectivas. Además de la investigación bibliográfica con fuentes primarias y secundarias, se realizó un análisis del material publicado en el sitio web (MST, 2022; 2022a; 2022b; 2022c) y redes sociales del Movimiento (MST, 2022d), así como entrevistas. Las consideraciones finales indican revisar el alcance de la divulgación para favorecer la ampliación del conocimiento de la población, más allá de lo que se informa en los medios tradicionales sobre los objetivos educativos y de formación de Sem Terra. Ampliar el alcance de las publicaciones del MST puede contribuir a visibilizar la pedagogía del Movimiento, además de favorecer la reelaboración de las representaciones sociales del Movimiento en la sociedad brasileña.

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Biografía del autor/a

Viviane Merlim Moraes, Universidade Federal Fluminense

Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense; Professora Adjunta da área de Organização do Trabalho na Escola, do Departamento Sociedade, Educação e Conhecimento e pesquisadora do GRUPPE - Grupo de Políticas Públicas de Educação e do NEED – Núcleo de Estudos em Educação Democrática.

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Publicado

2023-10-10

Cómo citar

MORAES, V. M. Estrategias de visibilización del MST: Educación e identidad colectiva. Plurais - Revista Multidisciplinar, Salvador, v. 8, n. 00, p. e023003, 2023. DOI: 10.29378/plurais.v8i00.15420. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/plurais/article/view/15420. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

(2023), v. 8, Publicação Contínua

Sección

Artigos

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