Conceptions and Practices of Teachers of Basic Education in Brazil on Environmental Education
DOI:
https://doi.org/10.29378/plurais.v8i00.17082Keywords:
Conceptions and Practices of Teachers, Environmental Education, Basic EducationAbstract
Environmental Education (EE) is considered an educational proposal that aims to form reflective, responsible, and active subjects in relation to social and environmental changes. Therefore, with a qualitative approach, this research aimed to analyze teachers' conceptions and practices on EE in Brazil. For this, a semi-structured questionnaire was applied from Google Forms, which was answered by 112 teachers from all regions of Brazil. When analyzing the answers, it was noticeable that the majority (70.5%) of educators have conceptions and develop conservative practices because they do so according to a naturalistic bias. This finding shows that it is necessary to emphasize the importance of EE in initial and continuing teacher training since the teachers will problematize and instrumentalize environmental issues.
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Published
2023-12-20
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VASCONCELOS, C. A.; ALMEIDA, C. S. de; SANTOS, J. V. P. dos. Conceptions and Practices of Teachers of Basic Education in Brazil on Environmental Education. Plurais - Revista Multidisciplinar, Salvador, v. 8, n. 00, p. e023016, 2023. DOI: 10.29378/plurais.v8i00.17082. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/plurais/article/view/17082. Acesso em: 22 nov. 2024.
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