Théâtre et Espagnol comme outils d'expression

combat contre l'âgiste et production de subjectivité dans L'éducation en Ligne

Résumé

Cette étude a examiné le processus créatif de l'audiodrame Los Ciegos, développé dans le cadre d'un cours de théâtre en ligne dédié à l'enseignement de l'Espagnol comme Langue Étrangère (ELE) pour des étudiants de plus de 60 ans du programme Maturidade Activa “universIDADE” de l'Unicamp. L'objectif était d'analyser comment le théâtre peut restaurer la créativité et la critique chez des individus éduqués sous des modèles positivistes, affectés par le capitalisme cognitif et la perte de la « sensibilité vibrante ». La méthodologie adoptée s'est fondée sur une « Méthodologie Active », intégrant théâtre et enseignement de l'espagnol, en utilisant la gamification et une ethnographie cartographique inspirée des Hypomnemata de Foucault. Le Théâtre de l'Oppressé (Boal) et les Jeux Théâtraux (Spolin) ont été employés pour stimuler l'altérité et la créativité dans un environnement en ligne. L'œuvre symboliste de Maurice Maeterlinck, Los Ciegos, a été transformée en audiodrame, avec des participants n'ayant jamais joué auparavant, utilisant des techniques d'improvisation et de narration pour traiter leurs propres expériences. Les résultats ont montré des transformations significatives chez les participants, notamment une prise de conscience critique accrue face aux fake news, un développement de la créativité et une lutte contre l'isolement social et l'âgisme. On a également observé une acquisition de la fluidité en espagnol, le théâtre servant d'outil puissant pour l'expression d'histoires personnelles et collectives. En conclusion, le théâtre en ligne, combiné à l'enseignement des langues, favorise la restauration de la sensibilité et de la créativité chez les personnes de plus de 60 ans, combattant l'âgisme et promouvant la création active de récits critiques dans un contexte numérique. Ce projet s'inscrit dans le cadre du 4e Objectif de Développement Durable de l'ONU, « Éducation de Qualité », et propose de nouvelles formes d'éducommunication, où l'élève est un créateur actif de connaissances et de récits dans un monde interconnecté.