Educación Popular y Formación de Educadoresde Jóvenes y Adultos

desafíos emancipadores

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n76.p309-327

Palavras-chave:

educação popular; políticas educacionais; emancipação social; formação de professores.

Resumo

O objetivo do trabalho é analisar e refletir sobre a presença e a contribuição da Educação Popular na formação de educadores de jovens e adultos no Brasil. A metodologia baseia-se fundamentalmente na análise documental dos livros e trabalhos publicados nos Seminários Nacionais de Formação de Educadores de Jovens e Adultos realizados no Brasil (2006-2015) e nas entrevistas com coordenadores, organizadores e participantes desses eventos em diálogo com resultados de outras investigações. A presença da Educação Popular é revelada nas obras analisadas nos seminários, bem como outras práticas de formação universitária a partir da experiência dos autores. Os leitores são também incentivados a refletir sobre uma proposta que inclua alguns elementos a ter em conta do ponto de vista teórico, prático e metodológico para a formação de educadores numa perspectiva emancipatória. O desafio concluído é a necessidade de retomar propostas de formação que contribuam para o desmantelamento da descolonização educacional na universidade e particularmente na formação de professores.

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Biografia do Autor

Maria Victoria González Peña, Universidade Federal de Integração Latinoamericana (UNILA)

Actualmente es profesora sustituta del área de educación en la UNILA. Se desempeñó como Profesora Titular  y como educadora popular en el Departamento de Psicología-Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Camagüey, Cuba. Es Doctora en Ciencias Pedagógicas y Master en Investigación educativa. Concluyó satisfactoriamente el postdoctorado en el Programa "Conocimiento e Inclusión social" de la FaE en la UFMG. También tiene revalidado su título como Doctora en Educación, de dicho programa. Graduada de la Licenciatura en Educación en la especialidad de Matemática. Ministró docencia en varios cursos de graduación y posgraduación. Actuó también como orientadora trabajos de conclusión de grado, maestria y doctorado en educación ambos programas de postgraduación del Centro de Estudios de Ciencias de la
Educación. Ministró cursos de postgraduación sobre Concepción y metodología de la Educación Popular, Trabajo grupal
y Coordinación de grupos y, Comunicación Popular. Todos estos en la misma institución. Ha sido profesora invitada como docente y orientadora en universidades de México y Ecuador. Investiga y publica en el área de Educación con énfasis en la extensión universitaria, la Educación Popular como concepción educativa, la educación intercultural en particular las relaciones étnico/raciales, y prácticas pedagógicas emancipadoras desde la perspectiva de la Educación Popular. En el área de extensión realizó contribuciones teóricas desde su tesis doctoral y actuó en proyectos comunitarios socioculturales, de economía familiar, ambiental y de educación popular.En vínculo con universidades brasileñas actúa en proyectos que investigan la formación de educadores de la EJA y políticas educacionales. Es miembro del movimiento social, Red de Educación Popular a nivel nacional en Cuba y actuó como coordinadora del área de formación en la provincia de Camagüey. 

Leoncio José Gomes Soares, Universidade Federal de Minas Gerais

Professor Titular da Universidade Federal de Minas Gerais(2015). Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais (1981), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (1987) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1995). Esteve como Professor/Investigador Visitante na Universidade Federal de Pernambuco (2002-2003) e na Universidade de Lisboa (bolsa CAPES, 2021-2022). Realizou pós-doutoramento na Universidade Federal Fluminense (bolsa do CNPq, 2006), na Northern Illinois University, em Illinois, Estados Unidos da América (bolsa CAPES, 2012-2013) e na Universidade Federal da Paraíba (2021). Pesquisa e publica na área de Educação, com ênfase em Educação de Jovens e Adultos, abordando a política educacional, a formação docente, a escolarização e a história da educação. 

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Arquivos adicionais

Publicado

2024-12-13

Como Citar

GONZÁLEZ PEÑA, M. V.; GOMES SOARES, L. J. Educación Popular y Formación de Educadoresde Jóvenes y Adultos: desafíos emancipadores. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 33, n. 76, p. 309–327, 2024. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n76.p309-327. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/20681. Acesso em: 18 dez. 2024.

Edição

v. 33 n. 76 (2024): EDUCAÇÃO POPULAR NAS UNIVERSIDADES LATINO-AMERICANAS

Seção

Dossiê Temático 76

Licença

Copyright (c) 2024 Maria Victoria González Peña, Leoncio José Gomes Soares

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Atualizado em 15/07/2017