EDUCACIÓN POPULAR Y FORMACIÓN DE EDUCADORES DE JÓVENES Y ADULTOS: DESAFÍOS EMANCIPADORES.
desafíos emancipadores
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n76.p309-327Palabras clave:
educación popular; políticas educacionales; emancipación social; formación de profesores.Resumen
Es objetivo del trabajo analizar y reflexionar sobre la presencia y contribución de la Educación Popular en la formación de educadores de jóvenes y adultos en Brasil. La metodología se basa fundamentalmente en el análisis documental de los libros y trabajos publicados sobre los Seminarios Nacionales de Formación de Educadores de Jóvenes y Adultos realizados en Brasil (2006-2015) y las entrevistas a coordinadores, organizadores y participantes en estos eventos en interlocución con resultados de otras pesquisas. Se devela la presencia de la Educación Popular en los trabajos analizados en los seminarios, así como de otras prácticas formativas universitarias desde la experiencia de los autores. También se provoca a los lectores para reflexionar sobre una propuesta que incluye algunos elementos a tener en cuenta desde lo teórico, práctico y metodológico para la formación de educadores desde una perspectiva emancipadora. Se concluye como desafío la necesidad de retomar propuestas formativas que contribuyan a desmontar la descolonización educativa en la universidad y en particular en la formación de profesores.
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Atualizado em 15/07/2017
