REPRÉSENTATIONS SOCIALES SUR « L’INTERNATIONALISATION » DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR: PROXIMITÉ DE L’OBJET ET CONSTRUCTION SOCIALE
proximidade do objeto e construção social
DOI :
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n73.p264-285Mots-clés :
Représentations sociales, Éducation universitaire, Politique d'internationalisation.Résumé
RÉSUMÉ
Cet article vise à analyser comment la réflexion du sujet sur l'objet social représenté – « l'internationalisation » – peut contribuer à renforcer cette politique dans l'enseignement supérieur. Dans cette étude, nous avons utilisé l'approche qualitative basée sur la Théorie et la Méthode des Représentations Sociales (MOSCOVICI, 1978; JODELET, 2001; ABRIC, 2000; SÁ, 1998; VERGÈS, 1994). L'échantillonnage non probabiliste comprenait la participation de gestionnaires et d'enseignants travaillant dans un établissement d'enseignement supérieur de l'État de Bahia, totalisant 20 sujets qui étaient des informateurs potentiels. Pour collecter des données, nous avons utilisé la Technique d'Association de Mots Libres (TAML) et des entretiens semi-structurés. Les résultats indiquent que les représentations sociales de ces matières, concernant « l’internationalisation » dans l’enseignement supérieur, se construisent dans un processus ancré dans leurs connaissances, où la mobilité académique est déclenchée par la coopération et les accords qui, à leur tour, peuvent contribuer à la production et à la diffusion. de connaissances mondialisées.
Mots-clés: Représentations sociales; Éducation universitaire; Politique d'internationalisation.
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Références
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Atualizado em 15/07/2017
