Diferencias Entre Estudiantes Y Docentes de Una Escuela Secundaria Respecto al Bullying y la Discriminación
DOI :
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n69.p90-105Mots-clés :
Palabras clave: bullying, jerarquías, educación secundaria, popularidad y superiRésumé
En México se reportan altos índices de prevalencia de bullying, las conductas de hostigamiento físico o psicológico entre el alumnado podrá impactar negativamente a toda la comunidad escolar. De aquí, el interés por analizar las similitudes y diferencias de profesores y alumnos respecto a distintos elementos que caracterizan el bullying. Para ello, se realizó un estudio mixto. Participaron 100 alumnos de secundaria (Medad= 13 años); que contestaron diversos cuestionarios y se entrevistó a 6 docentes (Medad= 51 años). Los principales hallazgos muestran que alumnos y docentes coincidieron en señalar las características de acosadores y acosados, la forma de la violencia ejercida y la intencionalidad. Pero, difirieron respecto al desequilibrio de poder y a la frecuencia de observación, experimentación y perpetración en la presencia de las acciones violentas. Identificar estas similitudes y diferencias entre profesores y alumnos respecto a las características del bullying, permitirá el diseño e instrumentación de programas de intervención para generar entornos escolares seguros y libres de violencia para toda la comunidad escolar en el nivel de secundaria.
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Références
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Fichiers supplémentaires
Publié-e
2023-01-29
Comment citer
ANTONIO CAÑONGO, A. .; ORDAZ VILLEGAS, G.; ACLE TOMASINI, G. Diferencias Entre Estudiantes Y Docentes de Una Escuela Secundaria Respecto al Bullying y la Discriminación. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 32, n. 69, p. 90–105, 2023. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n69.p90-105. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/15078. Acesso em: 21 nov. 2024.
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Atualizado em 15/07/2017
