LA EDUCACIÓN POPULAR COMO PRÁCTICA DE INVESTIGACIÓN EN LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA CIENCIA INDÍGENA (BRASIL-BOLIVIA)

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DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n76.p98-115

Palabras clave:

Educación Popular. Investigación. Ciencia Indígena. Internacionalización. Universidades Latinoamericanas.

Resumen

La Educación Popular fundamenta el pensamiento latinoamericano en la construcción de una agenda científica de integración regional e internacionalización de la ciencia indígena en el proyecto de investigación financiado por el Programa Abdias Nascimento de la CAPES. Tiene como objetivo analizar las dinámicas organizativas del proyecto de investigación, bajo la óptica de la Educación Popular como práctica de investigación en la internacionalización de investigaciones indígenas entre Brasil y Bolivia. El enfoque cualitativo, los estudios postcoloniales, la investigación-acción, el levantamiento documental y el método dialéctico fundamentan la metodología. Los resultados parciales muestran que la pedagogía de la Educación Popular fortalece las investigaciones indígenas en el posgrado; posibilita la circularidad de una red de investigadores indígenas entre Brasil y Bolivia; fundamenta la construcción de una matriz de ciencia indígena en el contexto de las universidades latinoamericanas, discute la necesidad de políticas afirmativas en la inclusión de indígenas en cursos de maestría y doctorado, debido a la sub-representación indígena en el sistema de posgrado y evidencia los desafíos en la ejecución de las misiones de estudio para la internacionalización de las investigaciones.

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Biografía del autor/a

Socorro Arantes, UFPI

Maria do Socorro da Silva Arantes, professora doutora em Educação da Universidade Federal do Piauí (UFPI), Coordenadora do Núcleo de Pesquisa NEPEECDES, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas (PPGPP - UFPI) e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd – UFPI). Temáticas de Interesse: Educação, Educação Popular, Educação Indígena, Educação do Campo, Prática Educativa, Prática Pedagógica, Ciência Descolonial, Pensamento Latino-Americano, Descolonização, Políticas Públicas, Povos Indígenas, Camponeses. América Latina.

Roger Adan Chambi Mayta, UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS

Roger Adan Chambi Mayta, doutorando no Programa de Pós-Graduação em Direito Agrário da Universidade Federal de Goiás (UFG). Mestre em Estudos Latino-Americanos pela Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA). Atua como pesquisador e consultor jurídico abordando questões relacionadas à crítica jurídica, justiça indígena, estados plurinacionais, direito agroambiental, movimentos políticos indígenas e mídia. Faz parte do Coletivo de Pesquisa de Estudos Latino-Americanos de Barcelona (CELAB). 

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Publicado

2024-12-13

Cómo citar

ARANTES, S.; MAYTA, R. A. C. LA EDUCACIÓN POPULAR COMO PRÁCTICA DE INVESTIGACIÓN EN LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA CIENCIA INDÍGENA (BRASIL-BOLIVIA). Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 33, n. 76, p. 98–115, 2024. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n76.p98-115. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/20659. Acesso em: 18 dic. 2024.

Número

Vol. 33 Núm. 76 (2024): EDUCAÇÃO POPULAR NAS UNIVERSIDADES LATINO-AMERICANAS

Sección

Monográfico 76

Licencia

Derechos de autor 2024 Socorro Arantes, Roger Adan Chambi Mayta

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Atualizado em 15/07/2017