Projeto Rede Cooperativa De Ensino, Pesquisa e Extensão em Escolas de Educação Básica (RECEPE)
a formação continuada como movimento de resistência propositiva popular
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n76.p136-155Palabras clave:
Procesos educativos y formativos, Educación Popular, Covid-19Resumen
Este trabajo tiene por tema los procesos educativos, formativos y saberes de docentes, derivados de la formación continua durante la pandemia de Covid-19. Estos/as docentes están vinculados/as a la Red Cooperativa de Enseñanza, Investigación y Extensión en Escuelas de Educación Básica. La investigación está anclada en los presupuestos teórico-metodológicos de la Educación Popular. Tiene como objetivo presentar los resultados de los análisis de los procesos educativos y formativos de los/as mencionados/as profesores/as, que resultaron de su formación continua en la transpandemia de Covid-19, destacando indicios de la expresión de la resistencia propositiva popular. La metodología es la investigación-formación-solidaria, de enfoque cualitativo, utilizando la investigación de campo, cuyos instrumentos para la recolección de datos fueron los cuestionarios considerando el eje "memorial formativo y autobiográfico". Las categorías establecidas y analizadas fueron: 1. La resistencia propositiva popular: procesos educativos y formativos de profesores/as en la formación continua; 2. ¿Qué formación continua? Procesos educativos y formativos en la transpandemia de Covid-19. Los resultados señalan el desplazamiento de la relación pedagógica entre profesor/a y alumno/a, así como la virtualización de esta relación en la transpandemia de Covid-19, para asegurar que los/las alumnos/as pudieran "pasar de año". Sin embargo, se reconoce la presencia de la resistencia propositiva popular de los/as profesores/as, en la medida en que se pusieron disponibles para la realización de un proceso de enseñar y aprender que no destruyera completamente la relación entre los/as profesionales de la escuela y sus estudiantes, y también para reducir los sentimientos de soledad manifestados por docentes y discentes.
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Atualizado em 15/07/2017
