Aprendizagens da Docência no Ensino Superior Indígena Intercultural
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n71.p308-323Palabras clave:
Saber docente, pedagogía universitaria, investigación narrativa, docentes indígenas, decolonialidadResumen
El texto presenta resultados parciales de la tesis en construcción en el Doctorado en Educación de la UFMT y su correlación con las experiencias docentes del primer autor en el curso de Pedagogía Intercultural en el ámbito de la práctica profesional y los movimientos de investigación. Tiene como objetivo suscitar reflexiones sobre aprender a enseñar en el contexto de la educación superior indígena, intercultural y diferenciada en Mato Grosso. Se basa en el método de Investigación Narrativa (CLANDINNIN y CONNELLY, 2015) anclado en la investigación (auto)biográfica articulando los propios movimientos de investigación como registros en la bitácora, notas de campo surgidas de las observaciones de las acciones docentes y la aproximación con los participantes de la investigación para las entrevistas narrativas. Creemos que la enseñanza, el aprendizaje y el conocimiento son fenómenos complejos y multifacéticos. El contexto en estudio está marcado por las diferencias culturales y la pluralidad étnica, confrontado con elementos colonialistas aún presentes en las universidades, desafiando a docentes, directivos y estudiantes a replantear otras formas de ser y hacer docentes.
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AUTOR. Docência Universitária no curso de Licenciatura em Pedagogia Intercultural para formação de professores indígenas da Universidade do Estado de Mato Grosso: reflexões insurgentes. Tellus, Campo Grande, MS, ano 22, n. 49, p. 37-72, set./dez. 2022. DOI: http://dx.doi.org/10.20435/tellus.v22i49.840
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2023-08-01
Cómo citar
PEREIRA DA SILVA AZINARI, A.; DE ARRUDA MONTEIRO, F. M. Aprendizagens da Docência no Ensino Superior Indígena Intercultural. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 32, n. 71, p. 308–323, 2023. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n71.p308-323. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/16914. Acesso em: 4 dic. 2024.
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Dossiê Temático 71
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Atualizado em 15/07/2017
