Aprendizaje de la docencia en cursos Preuniversitarios Populares: lo que dicen los egresados
o que dizem os egressos
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p186-202Palabras clave:
cursos preuniversitarios populares, base de conocimientos, enseñanza de las ciencias, alumnos egresadosResumen
A partir del interés por comprender aspectos del aprender a enseñar en el contexto de las carreras en las áreas de Ciencias Naturales, se constató la potencialidad de indagar en los cursos preuniversitarios populares (CPUPs) en la construcción de los saberes necesarios para la práctica docente. A partir de la perspectiva sobre la base de conocimientos propuesta por Shulman, este estudio tuvo como objetivo comprender la importancia del trabajo en CPUPs para el aprendizaje de la docencia, a partir del análisis del discurso de egresados que actuaron como docentes en CPUPs. Se trata de una investigación cualitativa cuyos sujetos fueron profesores egresado y licenciados de las carreras de Química, Física y Ciencias Biológicas en algunas universidades del estado de São Paulo, que fueron localizados y accedieron a responder un cuestionario. Los resultados apuntan especialmente a dificultades relacionadas con el saber pedagógico de la enseñanza.
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Atualizado em 15/07/2017