EDUCACIÓN INFANTIL ANTE LOS RIESGOS DEL COVID-19
dilemas y retos educativos para bebés y niños pequeños
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p59-74Palabras clave:
Educación Infantil;, actividad fuera del aula;, pandemia COVID-19;, educación infantil en Brasil.Resumen
Desde principios de 2020, el mundo viene experimentando demandas de emergencia debido a la propagación del nuevo coronavirus, que requirió varias medidas, como la implementación del aislamiento social y la suspensión del servicio presencial en las escuelas. Por ello, mucho se ha visto y discutido mucho sobre la educación infantil, y preocupa la adopción de prácticas escolares, preparatorias y, muchas veces, excluyentes, por medio de propuestas de actividades no presenciales. El estudio se caracteriza como un estudio de caso y tiene como objetivo discutir y analizar acciones y documentos de un programa educativo municipal implementado en el contexto de una pandemia, abordando dilemas y desafíos, así como las posibilidades laborales. Se considera que los recursos tecnológicos y digitales pueden configurarse como poderosas herramientas de apoyo, comunicación, diálogo y vínculos más estrechos entre los diferentes sujetos involucrados en la educación y cuidado de bebés y niños pequeños, sin embargo, se requiere atención, intencionalidad y reconocimiento de las limitaciones, para no profundizar las desigualdades educativas y recurrir a la realización de derechos y formas de hacer educación infantil.
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Atualizado em 15/07/2017
