Le travail de parole avec les enseignants :
un rempart face aux nouvelles formes de fatigue subjective
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n60.p147-157Palabras clave:
Professores, Ética, Discurso, Melancolização, Dispositivo de treinamento.Resumen
Las experiencias investigadoras y formativas universitarias de los dos autores les llevó a observar una nueva forma de fatiga difusa en maestros, que sugieren pensar en una especie de síntoma social. Esta proposición les lleva a analizar este malestar como un respuesta subjetiva que da a dos personas una escritura del vínculo social: R.I., Real, imaginario. Leer estas expresiones de “malestar social” nos obliga a psicoanálisis para salir de una posición poco ética del conocimiento para continuar haga de su práctica un apoyo que permita al sujeto mantenerse conectado con su deseo. Este es el objetivo que los dos investigadores le dan al dispositivo de análisis clínico prácticas profesionales presentadas, y que ha sido construido para permitir una recirculación del discurso entre profesionales en los campos de humanos, como posible baluarte contra los riesgos de melancolización de enlace educativo.
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Atualizado em 15/07/2017
