Violência Escolar de Gênero
uma abordagem teórico-crítica
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n69.p78-89Keywords:
School-Related Violence; Gender; Bullying; Prejudice; Critical Theory of Society.Abstract
Considering that gender violence participates in different forms of school violence, this essay is dedicated to a discussion about both the specificities of gender violence, and the way in which this kind of violence participates in school relationships. From a Critical Theory perspective, students, teachers and scholar crew play an important role to mediate social violence and school violence, preventing, producing and/or reproducing gender violence in school spaces. In dialogue with previous studies on bullying and prejudice, as known forms of school violence, I analyze some of the psychosocial aspects involved in gender violence. This task involves a necessary critique of the ideological representations of gender and their controlling images. I hope, with these reflections, to contribute to a better understanding of school-related gender-based violence and its field of study.
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References
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2023-01-29
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DADICO, L. Violência Escolar de Gênero: uma abordagem teórico-crítica. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 32, n. 69, p. 78–89, 2023. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n69.p78-89. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/15086. Acesso em: 23 nov. 2024.
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Themed Issue 69
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Atualizado em 15/07/2017
