A EJA no RS
um estudo sobre a demanda potencial e efetiva no ensino médio (2016-2022)
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n75.p45-60Palavras-chave:
Educação de Jovens e Adultos, Educação do Campo, Ensino Médio, EscolarizaçãoResumo
O presente artigo busca realizar um mapeamento da realidade da EJA no estado do RS, tendo como enfoque a oferta e a demanda – potencial e efetiva – da modalidade. Outro elemento central analisado diz respeito à conformação da modalidade educacional no estado do RS, tendo como base sua disposição no âmbito urbano e rural. Tal recorte se justifica tendo em vista que o último Plano Nacional de Educação (2014-2024) trouxe o foco para segmentos específicos da população brasileira, a exemplo da população do campo, no que se refere as metas estabelecidas para a EJA. Para qualificar tal analise se buscou bases de dados estatísticos, contextualizando a realidade local no comparativo com o contexto nacional. A análise permite concluir que determinados aspectos da conformação atual da EJA seguem lógicas semelhantes no comparativo nacional e local, entretanto, outros elementos – como a oferta da modalidade no âmbito rural – apresentam conformações particulares no estado do RS.
Downloads
Referências
ABREU, R. A EJA no PNE (2014-2024) e a especificidade do COREDE Metropolitano Delta do Jacuí. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2024.
BRASIL. Lei nº 9.424, de 24 de dezembro de 1996. Dispõe sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério. 1996.
BRASIL, Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007. Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e dos Profissionais da Educação. Brasília: Senado Federal, 2007.
BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Brasília: Senado Federal, 2014.
BRASIL. 1º Relatório de acompanhamento do Plano Nacional de Educação 2014-2024. Tribunal de Contas da União, 2018.
DI PIERRO, M. Notas sobre a redefinição da identidade e das políticas públicas de educação de jovens e adultos no Brasil. Educação e Sociedade. Campinas: CEDES. v. 26, n. 92, p. 1115-1139, 2005.
DIRED – Diretoria de Estudos Educacionais. Relatório do 1º ciclo de monitoramento das metas dos PNE: Biênio 2014-2016. MEC: Brasília, 2016.
DIRED – Diretoria de Estudos Educacionais. Relatório do 2º ciclo de monitoramento das metas dos PNE: 2018. MEC: Brasília, 2019.
DIRED – Diretoria de Estudos Educacionais. Relatório do 3º ciclo de monitoramento das metas dos PNE: 2020. MEC: Brasília, 2020.
DIRED – Diretoria de Estudos Educacionais. Relatório do 4º ciclo de monitoramento das metas dos PNE: 2022. MEC: Brasília, 2022.
DOURADO, L. Plano Nacional de Educação: Política de Estado para a educação brasileira. Brasília: INEP-MEC, 2016.
FERRARO, A; KREIDLOW, D. Analfabetismo no Brasil: Configuração e gênese das desigualdades regionais. Revista Educação e Realidade. UFRGS: Porto Alegre, v. 29, n. 2, jun-dez, 2004, p. 179-200.
I ENERA – Encontro Nacional de Educadores da Reforma Agrária. Manifesto das educadoras e dos educadores da reforma agrária ao povo brasileiro. 1º ENERA: Brasília, 1994.
II ENERA – Encontro Nacional de Educadores da Reforma Agrária. Manifesto das educadoras e dos educadores da reforma agrária. 2º ENERA: Luziânia, 2015.
IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Censo Brasileiro de 2010. Rio de Janeiro: IBGE, 2010.
IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Censo Brasileiro de 2022. Rio de Janeiro: IBGE, 2022.
INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Censo Escolar: Sinopse estatística da educação básica 2016. MEC: Brasília. 2016a.
INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Censo Escolar: Taxa de distorção idade-série 2016. MEC: Brasília. 2016b.
INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Censo Escolar: Sinopse estatística da educação básica 2017. MEC: Brasília. 2017a.
INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Censo Escolar: Sinopse estatística da educação básica 2018. MEC: Brasília. 2018a.
INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Censo Escolar: Taxa de distorção idade-série 2018. MEC: Brasília. 2018b.
INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Censo Escolar: Sinopse estatística da educação básica 2019. MEC: Brasília. 2019a.
INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Censo Escolar: Taxa de distorção idade-série 2019. MEC: Brasília. 2019b.
INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Censo Escolar: Sinopse estatística da educação básica 2020. MEC: Brasília. 2020a.
INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Censo Escolar: Taxa de distorção idade-série 2020. MEC: Brasília. 2020b.
INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Censo Escolar: Sinopse estatística da educação básica 2021. MEC: Brasília. 2021a.
INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Censo Escolar: Taxa de distorção idade-série 2021. MEC: Brasília. 2021b.
INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Censo Escolar: Sinopse estatística da educação básica 2022. MEC: Brasília. 2022a.
INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Censo Escolar: Taxa de distorção idade-série 2022. MEC: Brasília. 2022b.
RUMMERT, S. A educação de jovens e adultos trabalhadores brasileiros no século XXI. O “novo” que reitera antiga destituição de direitos. Revista de Ciências da Educação. n. 2, p. 35-50. 2007.
VENTURA, J. A trajetória histórica da educação de jovens e adultos trabalhadores. In: TIRIBA, L; CIAVATTA, M. (org.). Trabalho e Educação de Jovens e Adultos. Brasília: Liber Livro e Editora UFF, 2011.
Arquivos adicionais
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Ana Cláudia Ferreira Godinho, Raul Kich Abreu
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
O encaminhamento dos textos para a revista implica a autorização para a publicação.
A aceitação para a publicação implica na cessão de direitos de primeira publicação para a revista.
Os direitos autorais permanecem com os autores.
Após a primeira publicação, os autores têm autorização para a divulgação do trabalho por outros meios (ex.: repositório institucional ou capítulo de livro), desde que citada a fonte completa.
Os autores dos textos assumem que são autores de todo o conteúdo fornecido na submissão e que possuem autorização para uso de conteúdo protegido por direitos autorais reproduzido em sua submissão.
Atualizado em 15/07/2017
