As potencialidades e os desafios lúdico-pedagógicas do Laboratório de Ensino de Matemática - LEMAT no cenário do ensino remoto emergencial

Autori

Parole chiave:

Laboratório de ensino. Matemática. Ensino remoto emergencial. Lúdico.

Abstract

Este trabalho tem como por objetivo relatar uma experiência, de membros do laboratório de ensino de matemática – LEMAT, da Universidade de Brasília -UnB, na realização de atividades lúdica- pedagógicas, no contexto do Ensino Remoto Emergencial-ERE, para professores da escola básica e licenciandos em matemática, no período de agosto de 2020 a junho de 2021. As atividades foram desenvolvidas por meio de plataformas virtuais (Zoom, Meet, Teams) e disponibilizadas no canal do GIEM (Grupo de Investigação em Ensino da Matemática / UnB) no youtube. Para realização das atividades foram feitos estudos teóricos sobre ludicidade, o uso de tecnologias no ensino da matemática, formação de professores e ensino a distância e remoto. Posteriormente, diante das solicitações das escolas, as atividades foram planejadas e executadas com o propósito de atender as demandas, que em sua maioria eram de professores que atuavam no ensino médio. Ao final de cada atividade os participantes tiveram a oportunidade de fazer uma por meio de um questionário google forms, o que possibilitou aos organizadores terem o feedback das práticas. Os resultados demonstraram que os participantes gostaram das atividades, buscaram dar continuidade ao processo educativo, fazendo uso de recursos tecnológicos, recorrendo à apropriação de conhecimentos inerentes ao ensino a distância, assim como buscando cursos, lives, e outros conteúdos disponíveis no meio digital.

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Biografie autore

Josyane dos Santos Pereira, Universidade de Brasília

Licencianda em Matemática na Universidade de Brasília. Possui experiência como monitora de matemática e organização de eventos. Atualmente está fazendo Iniciação Científica sob orientação do Prof. Igor Lima, estudando grupos com quantidade finita de classes de conjugação e de centralizadores de elementos, abordando a conjectura de Conjectura Taghvasani-Zarrin. Participa do projeto Monitoria dos Laboratórios de Ensino sob a orientação da professora Regina Pina, mantendo a organização dos laboratórios, confeccionando materiais pedagógicos, recebendo e realizando visitas de (em) escolas e professores e aplicando oficinas.

Josyane dos Santos Pereira, Universidade de Brasília

Licencianda em Matemática na Universidade de Brasília. Possui experiência como monitora de matemática e organização de eventos. Atualmente está fazendo Iniciação Científica sob orientação do Prof. Igor Lima, estudando grupos com quantidade finita de classes de conjugação e de centralizadores de elementos, abordando a conjectura de Conjectura Taghvasani-Zarrin. Participa do projeto Monitoria dos Laboratórios de Ensino sob a orientação da professora Regina Pina, mantendo a organização dos laboratórios, confeccionando materiais pedagógicos, recebendo e realizando visitas de (em) escolas e professores e aplicando oficinas.

Brendo Oliveira Damasceno, Universidade de Brasília

Estudante de graduação em matemática na Universidade de Brasília - UnB. memnro do laboratório de ensino de matema´tica da UnB - LEMAT.

Brendo Oliveira Damasceno, Universidade de Brasília

Estudante de graduação em matemática na Universidade de Brasília - UnB. memnro do laboratório de ensino de matema´tica da UnB - LEMAT.

Raiane Lopes da Cruz, Universidade de Brasília

Graduanda do curso de  licenciatura em matemática da Universidade de Brasília - UnB. Membros do laboratório de ensino de matema´tica da UnB - LEMAT.

Magno Ramos Azevedo, Universidade de Brasília

Graduando do curso de lecenciatura em matema´tica da Universidade de Brasília - UnB. Memrbo do laboratório de ensino de matema´tica da UnB - LEMAT.

Rafaela Santos dos Nascimento, Universidade de Brasília

Graduanda do curso de licenciatura em matemática da Universidade de Brasília - UnB. Membro do laboratório de ensino de matema´tica da UnB - LEMAT.

Riferimenti bibliografici

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Pubblicato

2021-08-29

Come citare

Braga, M. D., dos Santos Pereira, J., dos Santos Pereira, J., Oliveira Damasceno, B., Oliveira Damasceno, B., Lopes da Cruz, R., Ramos Azevedo, M., & Santos dos Nascimento, R. (2021). As potencialidades e os desafios lúdico-pedagógicas do Laboratório de Ensino de Matemática - LEMAT no cenário do ensino remoto emergencial. Encontro De Ludicidade E Educação Matemática, 3(1), e202112. Recuperato da https://revistas.uneb.br/index.php/elem/article/view/12042

Fascicolo

V. 3 N. 1 (2021): III Encontro de Ludicidade e Educação Matemática

Sezione

Relatos de Experiências

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