Validação da variável orientação educacional no processo de ensino-aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.52579/diapi.vol4.i.a18789Palavras-chave:
orientação educacional, validação, especialistas, Coeficiente de Correlação Multidimensional rpj.Resumo
A orientação educacional no processo de ensino-aprendizagem é um construto pouco estudado, portanto, é necessário aprofundar-se na totalidade e relevância dos elementos que a caracterizam para que possa se tornar variável de uma pesquisa. Uma vez definida a variável, ela é submetida aos critérios de especialistas no assunto para verificação do seu grau de coerência e confiabilidade. O questionário especializado foi utilizado como método empírico. Como métodos estatísticos, utiliza-se o cálculo da mediana e a aplicação do Coeficiente de Correlação Multidimensional rpj com a utilização do software de processamento para determinação do grau de coerência em sistemas e processos complexos e dinâmicos: Cohaerentîa. Com base nos resultados quantitativos, foram feitas avaliações qualitativas. A análise dos resultados levou ao aprimoramento da redação da variável, à contextualização das dimensões ao processo de ensino-aprendizagem e ao ajuste dos indicadores, para que pudessem orientar a concepção dos instrumentos. Os resultados da validação revelaram a relevância da variável e a necessidade do seu estudo. O objetivo deste artigo é socializar os resultados obtidos na validação da variável orientação educacional no processo de ensino-aprendizagem.
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