EDUCACIÓN COLONIAL: COMPRENDER EL MONOCULTIVO DEL SABER EN LA PRODUCCIÓN DEL DESINTERÉS DE LOS JÓVENES NEGROS EN LA ESCUELA
DOI:
https://doi.org/10.52579/diapi.vol3.i.a15294Palabras clave:
Educación;, Colonialismo, Monocultivo, SaberResumen
El presente texto aborda un estudio bibliográfico sobre el tema de la colonialidad y sus impactos en el proceso de educación de la población negra. La investigación tiene como objetivo contribuir al debate sobre la segunda razón más importante para la deserción escolar de los jóvenes negros de la escuela, el desinterés. Su discusión pretende dialogar sobre la “monocultura del saber”, cuestionando su participación en el desinterés escolar, segunda causa de la deserción escolar de los jóvenes negros. La metodología se basó en una investigación cualitativa de tipo bibliográfica, y se construyó a la sombra del pensamiento del profesor Sodré (2012), utilizando como referentes, entre otros, Kilomba (2019), Lima (2015), Almeida (2018), ganchos (2017). ) ), y datos de la Encuesta Nacional Continuada por Muestreo de Hogares (IBGE, 2019), no pretende agotarse en respuestas, sino promover reflexiones sobre estrategias para la participación y permanencia de este público en el ambiente escolar, a través de aprendizajes significativos , tomando como fundamento, el se convierte en sujeto humano, y con derechos.
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