COLONIAL EDUCATION: UNDERSTANDING THE MONOCULTURE OF KNOWLEDGE IN THE PRODUCTION OF BLACK YOUNG DISINTEREST IN SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.52579/diapi.vol3.i.a15294Keywords:
Education, Colonialism, Monoculture, KnowAbstract
The present text deals with a bibliographical study on the subject of coloniality and its impacts on the process of education of the black population. The research aims to contribute to the debate about the second biggest reason for dropping out of school by young black people from school, disinterest. Its discussion intends to dialogue about the “monoculture of knowledge”, questioning its participation in school disinterest, the second biggest reason for the school dropout of young black people. The methodology was based on qualitative research of the bibliographic type, and built on the shadow of Professor Sodré's (2012) thinking, using as references, among others, Kilomba (2019), Lima (2015), Almeida (2018), hooks (2017) ), and data from the Brazilian Institute of Geography and Statistics (2019), does not intend to exhaust itself in answers, but rather to promote reflections on strategies for the involvement and permanence of this public in the school environment, through meaningful learning, taking as foundation, the becomes a human subject, and of rights.
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