LAS IMPLICACIONES DE LA ETAPA ESCOLAR NO OBLIGATORIA EN LA VIDA ACADÉMICA DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN FÍSICA DE UEFS
DOI:
https://doi.org/10.52579/diapi.vol1.i.a10254Palabras clave:
Prácticas Escolares No Obligatorias, Educación Física, Vida AcadémicaResumen
La pasantía no obligatoria representa una actividad optativa para los estudiantes de pregrado, además, es una actividad adicional a la carga de trabajo regular y obligatoria de los cursos de pregrado. Este estudio tiene como objetivo analizar las dificultades, puntos negativos y positivos (aportes) de la pasantía escolar no obligatoria en la vida académica de los estudiantes de pregrado en Educación Física de la UEFS. Es un estudio de campo e investigación documental, con carácter descriptivo y enfoque cualitativo. Para la obtención de los datos se aplicó un cuestionario a alumnos de 4º a 8º semestre que ya habían realizado o estaban realizando prácticas escolares no obligatorias. Veinte estudiantes participaron en la investigación, que tuvo el análisis de contenido como protocolo de análisis de datos. Según los resultados encontrados, las cuestiones económicas y la permanencia en la universidad son los principales motivos para buscar una pasantía no obligatoria. Se consideraron dificultades y puntos negativos la carga de trabajo, la ausencia de supervisión / orientación, la conciliación del horario escolar con la universidad y la devaluación. Entre los aportes / positivos están: la adquisición de experiencia y conocimiento; inmersión y aproximación en / con la realidad escolar; ayuda económica para permanecer en la universidad. Por tanto, este tipo de pasantía asume un lugar importante en la formación de los docentes, contribuyendo de manera significativa a su preparación y calificación para el trabajo, y en el desarrollo de habilidades, habilidades, conocimientos y experiencias necesarias para la práctica docente.
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