THE IMPLICATIONS OF THE NON-OBLIGATORY SCHOOL STAGE IN THE ACADEMIC LIFE OF UEFS PHYSICAL EDUCATION STUDENTS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.52579/diapi.vol1.i.a10254

Keywords:

Non-Compulsory School Internship, Physical Education, Academic Life

Abstract

The non-mandatory internship represents an optional activity for undergraduate students, in addition, it is an activity in addition to the regular and mandatory workload of undergraduate courses. This study aims to analyze the difficulties, negative and positive points (contributions) of the non-mandatory school internship in the academic life of undergraduate students in Physical Education at UEFS. It is a field study and documentary research, with a descriptive character and qualitative approach. To obtain the data, a questionnaire was applied to students between the 4th and 8th semesters who had already taken or were taking a non-compulsory school internship. Twenty students participated in the research, which had content analysis as a data analysis protocol. According to the results found, financial issues and staying at the university are the main reasons for seeking a non-mandatory internship. The workload, the absence of supervision / guidance, the reconciliation of school hours with the university and devaluation were considered difficulties and negative points. Among the contributions / positives are: the acquisition of experience and knowledge; immersion and approximation in / with school reality; financial aid to stay at the university. Therefore, this type of internship assumes an important position in the training of teachers, contributing significantly to their preparation and qualification for work, and in the development of skills, abilities, knowledge and experiences necessary for teaching practice.

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Author Biographies

Denize Pereira de Azevedo, Docente na na Universidade Estadual de Feira de Santana

Doutora em Educação Física. Integrante do Núcleo Inter/Transdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão de Educação em Saúde.

Ivanilton Carneiro Oliveira, Docente pela Secretaria Municipal de Serra Preta

Licenciado em Educação Física. Membro do Núcleo Inter/transdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão de Educação em Saúde.

Aiana Carvalho Carneiro, Universidade Estadual de Feira de Santana

Graduada em Educação Física. Integrante do Núcleo Inter/Transdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão de Educação em Saúde.

Amanda Santana de Souza, Universidade Estadual de Feira de Santana

Licenciada em Educação Física. Integrante do Núcleo Inter/Transdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão de Educação em Saúde.

Marroney de Santana Nery, Graduando pela Universidade Estadual de Feira de Santana

Graduando do curso de Licenciatura em Educação Física. Participante do Núcleo Inter/transdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão de Educação em Saúde. Graduado em Segurança no Trabalho.

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Published

2020-12-10

How to Cite

AZEVEDO, D. P. de .; OLIVEIRA, I. C. .; CARNEIRO, A. C. .; SOUZA, A. S. de; NERY, M. de S. THE IMPLICATIONS OF THE NON-OBLIGATORY SCHOOL STAGE IN THE ACADEMIC LIFE OF UEFS PHYSICAL EDUCATION STUDENTS. Diálogos e Perspectivas Interventivas, [S. l.], v. 1, p. e10254, 2020. DOI: 10.52579/diapi.vol1.i.a10254. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/dialogos/article/view/10254. Acesso em: 21 nov. 2024.

Issue

Vol. 1 (2020): CONTINUOUS PUBLICATION

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Artigos (FLUXO CONTÍNUO)

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