Memorias de una Pedagoga
DOI:
https://doi.org/10.38090/recs.vol7.n12.a19088Resumen
Este trabajo surgió a partir de la propuesta para la conclusión de la especialización "Prácticas Asertivas en Didáctica y Gestión de la Educación Profesional integrada con la Educación de Jóvenes y Adultos", realizada por el Instituto Federal de Ciencia y Tecnología de Rio Grande do Norte– IFRN durante los años 2021 y 2022, se propuso analizar, a través del rescate de memorias del estudiante en foco, las inferencias subjetivas que permearon todo el proceso académico y su elección profesional. La investigación fue de carácter cualitativo y documental, en ella se utilizó como fuente de investigación la trayectoria educativa y profesional del estudiante en cuestión, considerando que este sujeto comienza a constituirse desde los primeros contactos en el periodo de la infancia con este lugar simbólico de enseñanza y aprendizaje. El artículo también señala la importancia de las prácticas asertivas de la Educación Profesional integrada con la Educación de Jóvenes y Adultos en la actualidad, la importancia de la calificación personal técnico para este tipo de enseñanza, tan desatendida por los poderes públicos, así como para presentar las políticas de inclusión del público objetivo en el mundo del trabajo.
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