Variáveis associadas ao relacionamento de apego seguro com o professor em alunos adolescentes

protocolo de revisão sistemática

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.38090/recs.vol6.n11.a16660

Resumen

Este documento es el protocolo de una revisión sistemática, cuyo objetivo es investigar cuáles son las variables asociadas a la relación de apego seguro con los docentes en estudiantes adolescentes. La revisión sistemática existente sobre el tema mostró que los niños con una relación de apego seguro con los docentes tienen mejores índices académicos y socioemocionales, pero aún no existe una revisión similar para los adolescentes. Los criterios de inclusión de los artículos son: estar escritos en portugués, inglés o español, haber sido publicados en revistas revisadas por pares y a partir de 1969, incluir una muestra de adolescentes (de 10 a 19 años) y resultados relacionados con el apego con sus maestros. Los estudios, que deben ser empíricos y tener como base teórica la Teoría del Apego, se buscarán en las bases de datos ERIC (EBSCO), MEDLINE (EBSCO), PsycInfo (Ovid), Web of Science, Scopus, Scielo, Redalyc. Para verificar el riesgo de sesgo y la calidad de los estudios se utilizarán las listas de verificación del JBI Critical Appraisal. Se pretende presentar los resultados a través de descripciones narrativas y, si es posible, a través de estadísticas metaanalíticas.

Palabras-clave: Teoría de apego. Apego seguro. Relación profesor-alumno. Adolescentes. Protocolo de revisión sistemática.

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Biografía del autor/a

Míriam Medeiros Strack, Universidade de Coimbra

Doutoranda em Ciências da Educação pela Universidade de Coimbra, foi professora de Artes (IFMG) e dança, diretora e coreógrafa, Mestra em Artes pela Escola de Belas Artes da UFMG (2017), graduada em Dança pela Universidade Luterana do Brasil (2010) e especialista em Teoria e Movimentos da Dança com ênfase em Danças de Salão pela Faculdade Metropolitana de Curitiba (2013)

Bárbara Lyrio Ursine, Universidade de Coimbra

Doutoranda em Psicologia na Universidade de Coimbra, Portugal

Maria Teresa Pessoa, Universidade de Coimbra

Professora Associada na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, Portugal e Doutora em Ciências da Educação pela mesma instituição.

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Publicado

2024-06-05

Cómo citar

STRACK, M. M.; URSINE, B. L.; PESSOA, M. T. Variáveis associadas ao relacionamento de apego seguro com o professor em alunos adolescentes: protocolo de revisão sistemática. Revista Educação e Ciências Sociais, [S. l.], v. 6, n. 11, p. 125–139, 2024. DOI: 10.38090/recs.vol6.n11.a16660. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cienciassociais/article/view/16660. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 6 Núm. 11 (23): Análisis de redes para modelar la generación y difusión de conocimiento

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2023 Míriam Medeiros Strack, Bárbara Lyrio Ursine, Maria Teresa Pessoa

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