USO DE SIMULADORES VIRTUALES EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS

Resumen

El presente trabajo presenta una breve discusión sobre el uso de simuladores virtuales como herramienta didáctica para ayudar en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. Los principales objetivos de este texto iban desde la presentación y uso de simuladores virtuales como recurso pedagógico hasta la verificación de su efectividad a través de la aplicación en el aula. Para cumplir con los objetivos presentados, fue necesario utilizar investigaciones bibliográficas y documentos rectores del Ministerio de Educación. El trabajo en cuestión tiene un carácter cualitativo y cuantitativo, ya que pretende no solo traer resultados a través del análisis de las percepciones de los estudiantes, sino también traer números que representen tanto la satisfacción del estudiante como una verificación del aprendizaje a través de cuestionarios antes y después del uso de simuladores. Durante la investigación se encontró que la mitad de los estudiantes presentaban dificultad intensa o moderada en la asignatura de funciones, por lo que la aplicación de simuladores se centró en esta temática. A través de la introducción de simuladores en las clases de matemáticas, nos dimos cuenta de que todos los alumnos que formaban parte de la muestra mostraban una mejora significativa en la comprensión de los conceptos fundamentales de funciones, lo cual no fue posible a través de la metodología comúnmente utilizada por el docente, por lo que el trabajo resultó efectivo. al presentar estas nuevas características y verificar su potencial.