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O projeto de pesquisa no enfoque dos metagêneros Tutoriais de Youtube e Editais de programas de pós-graduação em linguística

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.35499/tl.v17i2.18047

Mots-clés :

Editais, Metagêneros, Projeto de pesquisa, Tutoriais de youtube

Résumé

Objetivamos refletir sobre as orientações relativas ao gênero projeto de pesquisa em tutoriais de youtube e editais e de que modo o projeto de pesquisa é concebido por esses metagêneros em seus aspectos sociais e composicionais. O trabalho situa-se no quadro das análises sociorretóricas de gêneros, em autores como Miller (2009), Bazerman (2006), Swales (1999) e Giltrow (2002) dos quais aproveitamos as concepções de gênero e metagênero para a análise dos dados. A pesquisa é interpretativo-descritiva, qualitativa e usa a adaptação do Modelo de análise temática a partir de um referencial de codificação de Jovchelovitch e Bauer (2017). Tutoriais de youtube e editais indicam que o projeto de pesquisa é intertextualmente situado e posicionado em relação a outros gêneros e se constitui na persuasão e atualidade da temática. Os metagêneros analisados abordam o projeto de pesquisa de modo relativamente diferente.

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Antonio Artur Silva Canturário, Universidade Federal do Piauí (UFPI)

Graduado em Letras Português Pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Especialista em LIBRAS pela Faculdade do Meio Norte (FAEME). Mestre em Letras pela Universidade Federal do Piauí (UFPI) onde cursa atualmente o doutorado em Linguística. Professor da rede municipal pública de ensino e do ensino superior na Universidade Estadual do Maranhão (UEMA). Professor de Programas de formação inicial de professores. Membro do grupo de pesquisa Cataphora. 

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2023-12-14

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CANTURÁRIO, A. A. S. O projeto de pesquisa no enfoque dos metagêneros Tutoriais de Youtube e Editais de programas de pós-graduação em linguística. Tabuleiro de Letras, [S. l.], v. 17, n. 2, p. 215–231, 2023. DOI: 10.35499/tl.v17i2.18047. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/tabuleirodeletras/article/view/18047. Acesso em: 24 nov. 2024.

Numéro

Vol. 17 No. 2 (2023)

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