Pesquisas sobre as concepções e práticas de alfabetização da EJA em Espaços de Privação e de Restrição de Liberdade
Palavras-chave:
Educação de Jovens e Adultos, Espaços de Privação e Restrição de Liberdade, Alfabetização e LetramentoResumo
Apresenta-se, a partir das produções científicas, uma análise sobre alfabetização e letramento de jovens e adultos que se encontram nos espaços prisionais. O objetivo é o de refletir sobre as concepções e as perspectivas teórico-metodológicas das pesquisas em torno do processo de alfabetização e letramento desenvolvido junto aos sujeitos, da Educação de Jovens e Adultos, em privação ou restrição de liberdade. O estudo segue uma abordagem qualitativa com procedimentos metodológicos de análise documental e levantamentos bibliográficos. Como parte dos resultados é possível afirmar que estamos ainda em meio a um movimento descontínuo e insuficiente para a efetivação do direito à educação das pessoas privadas de liberdade. Além disso, os estudos evidenciam que o processo de alfabetização e letramento dessas pessoas deve se pautar em suas necessidades reais e condições objetivas de vida.
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