Escuela y docencia en el contexto de la diversidad:

apuntes crítico-reflexivos y proposicionales

Autores/as

Palabras clave:

Docencia, Prácticas pedagógicas, Diversidad y diferencia

Resumen

Este texto, en formato ensayo, tiene como objetivo presentar reflexiones y problematizaciones sobre los significados de la educación escolar, expresados ​​en el currículo y la práctica pedagógica, y la necesidad de una postura ética en la práctica docente en el contexto de la diversidad. En el campo metodológico, se optó por la investigación bibliográfica de tipo cualitativo con el uso de autores que abordan los temas abordados. El alcance de la escritura se ve reforzado por las discusiones teóricas para el diálogo sobre la heterosexualidad (FOUCAULT (2001; 2004; 2007; LOURO, 2001; 2010), las relaciones de género (bell hooks, 2017), las prácticas docentes (FREIRE, 1996; 2010; 2015a/b), antirracismo (LORDE, 2019), diferencia y enseñanza (SOUZA, 2018). Así, reflexionamos sobre el vaciamiento de las temáticas antisexismo, antirracismo y anti-LGBTfobia en las escuelas. En reflexiones sobre género, raza y sexualidad, enfatizamos las posibilidades de trabajar con la diversidad en el contexto escolar. Finalmente, señalamos formas de respetar las diferencias, reconociendo el derecho absoluto de estudiantes y docentes a ser libres y respetados por sus elecciones y que dicho respeto se materialice en el currículo escolar y en la formación de profesores.

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Biografía del autor/a

Antonio José de Souza, Universidade Católica do Salvador (UCSal) / Secretaria Municipal de Educação de Itiúba/BA

Estudiante de doctorado del Programa de Posgrado en Familia en la Sociedad Contemporánea de la Universidad Católica de Salvador (UCSal) - en un período sándwich como investigador de doctorado libre en la École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS / París). Magíster en Educación y Diversidad por la Universidad Estadual de Bahía (UNEB / Campus IV). Especialista en Desarrollo Sostenible en la Región Semiárida con Énfasis en Recursos Hídricos por el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Bahía (IFBaiano / Campus Senhor do Bonfim). Licenciado en Teología por la Universidad Católica de Fortaleza / CE (FCF). Licenciada en Historia por la Facultad de Ciencias de Bahía (FACIBA / Salvador). Catedrático de Educación Básica en el municipio de Itiúba / BA. Miembro del Laboratorio de Políticas Públicas, Ruralidades y Desarrollo Territorial (LaPPRuDes / IFBaiano), de la Asociación Brasileña de Investigadores Negros (ABPN) y becario de la Fundación de Apoyo a la Investigación del Estado de Bahía (FAPESB).

Ana Maria Anunciação da Silva, Universidade do Estado da Bahia

Mestranda do Programa de Mestrado Profissional em Educação e Diversidade da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), professora da Educação Básica do Município de Ichu/BA,  vinculada ao Grupo de Pesquisa Formação Experiências Linguagens (FEL/UNEB/CNPq). 

Sandra Santos de Araújo, Universidade do Estado da Bahia

Mestranda do Programa de Mestrado Profissional em Educação e Diversidade da Universidade do Estado da Bahia (UNEB),  professora da Educação Básica,  vinculada ao Grupo de Leitura e Estudo Interdisciplinares sobre Gênero e Sexualidade (GLEIGS/UNEB) e ao Grupo de Pesquisa Formação Experiências Linguagens (FEL/UNEB/CNPq).

Heron Ferreira Souza, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano

Pós-doutor em Educação e Contemporaneidade - UNEB. Doutor em Educação - Unicamp. Mestre em Educação e Contemporaneidade - UNEB. Licenciado em Geografia - UNEB. Professor do Mestrado Profissional em rede em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT / IF Baiano. 

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Publicado

2021-12-18

Cómo citar

de Souza, A. J., Anunciação da Silva, A. M. ., Santos de Araújo, S. ., & Ferreira Souza, H. . (2021). Escuela y docencia en el contexto de la diversidad: : apuntes crítico-reflexivos y proposicionales. Revista Multidisciplinar Do Núcleo De Pesquisa E Extensão (RevNUPE), 1(1), e202105. Recuperado a partir de https://revistas.uneb.br/index.php/revnupe/article/view/12752

Número

Vol. 1 Núm. 1 (2021): Revista Multidisciplinar do Núcleo de Pesquisa e Extensão (Fluxo Contínuo)

Sección

Dossiê: Produção e gestão do conhecimento em sexualidades, gênero e raça/etnias

Licencia

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