School and teaching in the context of diversity:

critical-reflective and propositional notes

Authors

Keywords:

Teaching, Pedagogical practices, Diversity and difference

Abstract

This text, in essay format, aims to present reflections and problematizations about the meanings of school education, expressed in the curriculum and pedagogical practice, and the need for an ethical posture in the teaching practice in the context of diversity. In the methodological field, we chose the bibliographic research of the qualitative type with the use of authors who deal with the themes addressed. The scope of writing is enhanced by theoretical discussions to dialogue about heterosexuality (FOUCAULT (2001; 2004; 2007; LOURO, 2001; 2010), gender relations (bell hooks, 2017), teaching practices (FREIRE, 1996; 2010; 2015a/b), anti-racism (LORDE, 2019), difference and teaching (SOUZA, 2018). Thus, we reflect on the emptying of anti-sexism, anti-racism and anti-LGBTphobia themes in schools. In reflections on gender, race and sexuality, we emphasize the possibilities to work with diversity in the school context. Finally, we point out ways to respect differences, recognizing the absolute right of students and teachers to be free and respected for their choices and that such respect materialized in the school curriculum and in teacher training.

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Author Biographies

Antonio José de Souza, Universidade Católica do Salvador (UCSal) / Secretaria Municipal de Educação de Itiúba/BA

Doctoral student of the Graduate Program in Family in Contemporary Society at the Catholic University of Salvador (UCSal) - in a sandwich period as a free doctoral researcher at the École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS / Paris). Master in Education and Diversity from the State University of Bahia (UNEB / Campus IV). Specialist in Sustainable Development in the Semi-Arid Region with Emphasis on Water Resources by the Federal Institute of Education, Science and Technology of Bahia (IFBaiano / Campus Senhor do Bonfim). Bachelor of Theology from the Catholic University of Fortaleza / CE (FCF). Degree in History from the Faculty of Sciences of Bahia (FACIBA / Salvador). Professor of Basic Education in the municipality of Itiúba / BA. Member of the Laboratory of Public Policies, Ruralities and Territorial Development (LaPPRuDes / IFBaiano), of the Brazilian Association of Black Researchers (ABPN) and scholarship holder of the Research Support Foundation of the State of Bahia (FAPESB).

Ana Maria Anunciação da Silva, Universidade do Estado da Bahia

Mestranda do Programa de Mestrado Profissional em Educação e Diversidade da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), professora da Educação Básica do Município de Ichu/BA,  vinculada ao Grupo de Pesquisa Formação Experiências Linguagens (FEL/UNEB/CNPq). 

Sandra Santos de Araújo, Universidade do Estado da Bahia

Mestranda do Programa de Mestrado Profissional em Educação e Diversidade da Universidade do Estado da Bahia (UNEB),  professora da Educação Básica,  vinculada ao Grupo de Leitura e Estudo Interdisciplinares sobre Gênero e Sexualidade (GLEIGS/UNEB) e ao Grupo de Pesquisa Formação Experiências Linguagens (FEL/UNEB/CNPq).

Heron Ferreira Souza, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano

Pós-doutor em Educação e Contemporaneidade - UNEB. Doutor em Educação - Unicamp. Mestre em Educação e Contemporaneidade - UNEB. Licenciado em Geografia - UNEB. Professor do Mestrado Profissional em rede em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT / IF Baiano. 

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Published

2021-12-18

How to Cite

de Souza, A. J., Anunciação da Silva, A. M. ., Santos de Araújo, S. ., & Ferreira Souza, H. . (2021). School and teaching in the context of diversity: : critical-reflective and propositional notes. Revista Multidisciplinar Do Núcleo De Pesquisa E Extensão (RevNUPE), 1(1), e202105. Retrieved from https://revistas.uneb.br/index.php/revnupe/article/view/12752

Issue

Vol. 1 No. 1 (2021): Revista Multidisciplinar do Núcleo de Pesquisa e Extensão (Fluxo Contínuo)

Section

Dossiê: Produção e gestão do conhecimento em sexualidades, gênero e raça/etnias

License

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