Vovó Cici, conta uma história!
DOI :
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2024.v9.n24.e1188Mots-clés :
Griô, Vovó Cici, Ancestralidade afrodiásporica, Ação Griô NacionalRésumé
Os conhecimentos ancestrais no Brasil são transmitidos oralmente de geração a geração e as práticas de produção e transmissão destes saberes acontecem em escola de capoeira, em sambas de rodas, conversas com as/os mais velhas/os etc. Este artigo foi produzido a partir de uma pesquisa do Mestrado em Educação. A abordagem é qualitativa, do tipo (auto)biográfica, tendo a conversa como ferramenta de produção de informação. O objetivo geral foi compreender como os griôs, a partir de saberes populares, desenvolveram ações educativas em suas experiências com ações educativas na Ação Griô Nacional. Conversamos com cinco griôs, mais velhas/os, guardiãs/ões de saberes populares afro-brasileiros, porém, para o presente artigo, apresentamos apenas aquilo que conversamos com Vovó Cici. Conversando com os griôs, em especial, vovó Cici, compreendemos o que os motivaram a participar das atividades da Ação Griô Nacional: estas/estes griôs acreditam na educação como meio de transformação de realidades, consideram o trabalho que realizaram gratificante, a atividade como griô nesta Ação oportunizou a troca de saberes entre diferentes griôs.
Téléchargements
Références
ABRAHÃO, Maria Helena Menna Barreto. Memória, narrativas e pesquisa autobiográfica. História da Educação, ASPHE/UFPel, Pelotas, n. 14, p. 79-95, set. 2003.
ALBUQUERQUE, Andréa Serpa. Quem são os outros na/da avaliação? Caminhos possíveis para uma prática dialógica. 2010. 223 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Niterói, 2010.
BÂ, A. Hampaté. A tradição viva. In: UNESCO. História geral da África, I. 2. ed. Brasília: UNESCO, 2010. p. 167-212.
BARBOZA, Jamile da Hora. Alodê: metodologia fundamentada na ancestralidade afrodiaspórica para resgate e difusão de saberes das comunidades tradicionais. 2017. 114 f. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento e Gestão Social) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2017.
BRASIL. Ministério da Cultura. Ato Portaria nº 06, de 22 de outubro de 2008. Disponível em: http://thacker.diraol.eng.br/mirrors/www.cultura.gov.br/cultura_viva/wp-content/uploads/2008/10/portaria-06_resultado_acao-grio.pdf. Acesso em: 05 jan. 2021.
CARVALHO, José Jorge de. Encontro de saberes e descolonização: para uma refundação étnica, racial e epistêmica das universidades brasileiras. In: BERNARDINO-COSTA, Joaze; MALDONADO-TORRES, Nelson; GROSFOGUEL, Ramón (org.). Decolonialidade e pensamento afrodiaspórico. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, p. 79-106, 2020.
CEOLIN, Izaura; CHASSOT, Attico Inácio; NOGARO, Arnaldo. Ampliando a alfabetização científica por meio do diálogo entre saberes acadêmicos, escolares e primevos. Revista Fórum Identidades, Itabaiana, v. 18, p.13-34, maio/ago. 2015.
CUNHA JUNIOR, Henrique. Afroetnomatemática, áfrica e afrodescendência. In: TRINDADE, Azoilda Loretto da (org.). Africanidades brasileiras e educação. Rio de Janeiro: TV Escola, p. 245-252, 2013.
FREGONEZE, Josmara B; COSTA, Marlen Jesus da; SOUZA, Nancy de. Cozinhando História: receitas, histórias, e mitos de pratos afro-brasileiros. Salvador: Fundação Pierre Verger, 2015.
FREIRE, Paulo. Política e educação: ensaios. 5ª. ed. São Paulo: Cortez, 2001.
GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
GOMES, Nilma Lino. O Movimento Negro Educador. Rio de Janeiro: Vozes, 2017.
LOPES, Nei; SIMAS, Luiz Antonio. Filosofias africanas: uma introdução. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2021.
LUZ, Narcimária Correia do Patrocínio. No tempo em que os seres humanos conversavam com as árvores. In: TRINDADE, Azoilda Loretto da (org.). Africanidades brasileiras e educação. Rio de Janeiro: TV Escola, p. 245-252, 2013.
MINAYO, Maria Cecília de Souza. O desafio do conhecimento: pesquisa Qualitativa em saúde. 14. ed. São Paulo: Hucitec, 2014.
PACHECO, Lilian. A Pedagogia Griô: educação, tradição oral e política da diversidade. Revista Diversitas, São Paulo, n. 3, p. 22-99, mar. 2015.
PASSEGGI, Maria da Conceição; SOUZA, Elizeu Clementino de. VICENTINI, Paula Perin. Entre a vida e a formação: pesquisa (auto)biográfica, docência e profissionalização. Educação em Revista, v.27, n. 1, Belo Horizonte, p.369-38, abr. 2011.
SOUZA, Elizeu Clementino de. (Auto)biografia, histórias de vida e práticas de formação. In: NASCIMENTO, AD.; HETKOWSKI, TM. (org.). Memória e formação de professores (online), Salvador: EDUFBA, 2007. p. 58-74.
SOUZA, Elizeu Clementino de; MEIRELES, Mariana Martins de. Olhar, escutar e sentir: modos de pesquisar-narrar em educação. Revista Educação e Cultura Contemporânea (online), v. 15, n. 39, p. 282-303, 2018.
XIMENES, Ana Karolina Pessoa Bastos. Saberes ancestrais indígenas dos tapeba de Caucaia - CE: contribuições e diálogos com a educação ambiental dialógica. 2012. 162 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2012.
