Automediación y resonancia para la autoformación de jóvenes en la universidad: taller con blogs reflexivos
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2023.v8.n23.e1132Palabras clave:
Automedialidad, Jóvenes/universitarios, Resonancia, Formación del yo, Dispositivos de investigación formativaResumen
En este artículo presentamos un dispositivo de investigación de formación con matices deautomedialidad y narrativas compartidas, sus presupuestos teóricos y metodológicos y algunos efectos de resonancia para laformación de sí de jóvenes estudiantes en la universidad. Tal dispositivo fue realizado conun grupo de jóvenes estudiantes de Pedagogía, en una universidad pública federal, en el ámbito de una investigación mayor, que trata de los desafíos enfrentados por los jóvenes para construirse como estudiantes en la vida universitaria. Así, tal procedimiento se basa en las referencias teóricas y metodológicas de la auto-mediación, según Christine Delory-Momberger y Jean-Claude Bourguignon, y de la investigación (auto)biográfica, según Christine Delory-Momberger, Maria Conceição Passeggi y Elizeu Clementino de Souza. Como resultado, se puede identificar que la participación de los jóvenes en el dispositivo permite prácticas del yo con efectos de resonancia, teniendo en vista la formación del yo. Se concluye que los gestos auto-mediales, por medio de la producción de blogs y/o videos, articulados a los procesos de reflexividad sobre tales gestos, com las narrativas individuales y compartidas del yo, contribuye a lacomprensión de los desafíos enfrentados por estos jóvenes para construirse como estudiantes, al fortalecimiento de los sentidos de pertenencia y autoría en relación a las diferentes dimensiones de la vida universitaria.
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Citas
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