Self-mediatedness and resonance for self-formation of young people at university: workshop with reflective blogs
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2023.v8.n23.e1132Keywords:
Automediality, Research device of formation, Young people/university students, Resonance, Formation of selfAbstract
In this article we present a research device of formation with hints of automediality and shared narratives, its theoretical and methodological assumptions, and some resonance effects for the formation of the self of young university students. Such device was carried out with a group of young Pedagogy students, in a federal public university, as part of a larger research, which deals with the challenges faced by young people to build themselves as students in university life. Thus, this procedure is based on the theoretical and methodological references of self-mediation, according to Christine Delory-Momberger and Jean-Claude Bourguignon and (auto)biographical research, according to Christine Delory-Momberger, Maria Conceição Passeggi and Elizeu Clementino de Souza. As a result, one can identify that the participation of young people in the device allows practices of the self with resonance effects, having in view the formation of the self. It is concluded that the self-medial gestures, through the production of blogs and/or videos, articulated to the processes of reflexivity about such gestures, with individual and shared narratives of the self, contributes to the understanding of the challenges faced by these young people to build themselves as students, to the strengthening of the feelings of belonging and authorship in relation to the different dimensions of university life.
Keywords: Automediality. Research device of formation. Young people/university students. Resonance. Formation of self.
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