La concepción y el final de una escuela innovadora
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2023.v8.n23.e1125Palabras clave:
Escuelas innovadoras, Innovación educativa, Projeto ÂncoraResumen
La construcción de este ensayo se basa en el discurso de varios agentes escolares y en el uso de documentos institucionales para narrar el origen, desarrollo y final de la Escuela Projeto Âncora. Presento la trastienda, esfuerzos y contratiempos para la creación de una escuela con prácticas educativas innovadoras que, luego de enfrentar serios problemas económicos, llegó a su fin en el 2020. Finalmente, reflexiono sobre los obstáculos que puede enfrentar una institución escolar en sus intentos por innovación.
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