The conception and end of an innovative school
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2023.v8.n23.e1125Keywords:
Innovative schools, Educational innovation, Projeto ÂncoraAbstract
The construction of this essay is based on the discourse of several school agents and on the use of institutional documents to narrate the origin, development and end of the Projeto Âncora School. I present the backstage, efforts and mishaps for the creation of a school with innovative educational practices that, after facing serious financial problems, came to an end in 2020. Finally, I reflect on the obstacles that a school institution may face in its attempts to innovation.
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