“Tô aprendendo a sonhar”: narrativas de jovens e sua relação com a escola

Resumen

El arte cinematográfico se ha presentado como un potenciador de ricas narrativas de diferentes temas, aspectos y enfoques. Siguiendo este camino, analizamos el documental “Nunca me Sonharam” que presenta, en la diversidad y singularidad de las narrativas, las expectativas de vida y futuro de los jóvenes que asisten a las escuelas públicas en Brasil. Optamos por utilizar el enfoque hermenéutico y narrativo para analizar los hechos de la vida narrados en la película, centrándonos en la relación de los jóvenes con la escuela. De esta manera, buscamos producir un análisis narrativo que arroje luz sobre los discursos de los jóvenes, insertándolos en una historia significativa, preservando los elementos singulares y aspirando a comprender su particular complejidad. Hablamos de jóvenes que viven su condición juvenil en la diversidad de experiencias, sueños y expectativas de vida. La centralidad de estas voces y la diversidad de estos estudiantes pueden movilizar reflexiones sobre la desigualdad social en nuestro país y el papel fundamental de la educación y las escuelas. El diálogo con sus narrativas, nos revela que “hay muchas cosas que queremos decir, pero no podemos” que “tiene muchos sueños. Mucha idea. Poca gente escucha para hacerlo”.