O nome impede a morte: trajetórias de vidas de meninos desvalidos
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2021.v6.n19.p1021-1034Keywords:
Asilo de meninos desvalidos, Ensino Profissional, Trajetórias de vidaAbstract
The objective of this article is to analyze, in the context of the 19th century, the debates about the protection of the male child underprivileged, the pedagogical conception of professional primary education of the Asylum of Desvaled Boys (1875-1894) and the life trajectories of inmates of that nursing home/school institution. In this study, different document sources were used, among them, 713 individual folders of boarding students. The theoretical-methodological contribution comes from the studies on biographies developed by Pierre Bourdieu (2002) and from the field of History of Education. The examination of life trajectories showed that those historical subjects constructed social reality, inserted in a network of interdependence, to change or preserve it.
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