Abordagem biográfica: a dimensão da vida presente nos enunciados de pesquisa em educação
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2018.v3.n8.p517-531Palavras-chave:
Pesquisa biográfica, Pesquisa narrativa, Formação continuada, Educação Infantil.Resumo
O presente artigo desenvolve reflexões sobre aspectos teórico-metodológicos da abordagem biográfica na educação, apresentando o delineamento metodológico elaborado para uma pesquisa narrativa no campo da formação continuada, que se desenvolve no contexto da educação infantil. O intuito deste estudo é refletir acerca dos enunciados que evidenciam os modos como os sujeitos atribuem sentidos à articulação entre vida e formação, em suas narrativas, identificando as marcas da dimensão biográfica imbricadas à dimensão formativa. Como resultados, evidencia-se explicitamente a articulação entre o eu pessoal e o profissional, reivindicando oportunidades para o diálogo sobre a formação continuada e a sua atuação docente.
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