A narrativa (auto)biográfica na pesquisa em educação: uma prática de linguagem reflexiva
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2023.v8.n23.e1103Palavras-chave:
Narrativas (auto)biográfica, Formação docente, Prática de linguagemResumo
Interessa-nos, neste artigo, apresentar reflexões tecidas durante a escrita da tese de doutorado em educação, quando optou-se pela abordagem narrativa (auto)biográfica como caminho de investigação da pesquisa sobre agentes de letramento em escolas de fronteira, tendo em vista a racionalidade humana, sensível e compartilhada (BRAGANÇA, 2011) apresentada por essa abordagem teórica-metodológica. As reflexões ancoradas na abordagem apresentaram dimensões experienciais que nos permitiram compreender a formação e o saber fazer docente a partir de práticas linguísticas reflexivas. Além disso, observou-se que a construção do conhecimento está implicada diretamente no envolvimento do sujeito com seu processo biocognitivo, permitindo-lhe integrar à consciência, descobertas, significados e aprendizados que são primordiais numa pesquisa. Fundamentaremos essas reflexões em estudos bibliográficos que conferem às narrativas o potencial formativo do sujeito de uma pesquisa, articulando ação e reflexão através de um movimento subjetivo e autorreflexivo.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Referências
BAKHTIN, Mikhail. Para uma filosofia do ato responsável. São Carlos: Pedro & João, 2010.
BAKER, Colin. Foundations of Bilingual Education and Bilingualism. 3rd edn. Multilingual Matters LTD, 2001.
BRAGANÇA, Inês Ferreira de Souza. Pesquisa-Formação (Auto)Biográfica: reflexões sobre a narrativa oral como fonte e a compreensão cênica como caminho de análise. In: ABRAÃO, M. H. M. B; BRAGANÇA, I. F. S; ARAÚJO, M. S (Org.). Pesquisa (auto)biográfica, fontes e questões. Curitiba: Editora CRV, 2014. p. 79-96.
BECKER, Fernando. Da ação à operação: o caminho da aprendizagem em J. Piaget e P. Freire. Rio de Janeiro: DP & A Editora e Palmarinca, 1997.
BERGER, Peter; L. LUCKMANN, Thomas. A construção social da realidade: tratado de sociologia do conhecimento. 36. ed. Tradução Floriano de Souza Fernandes. Petrópolis: Vozes, 2014.
BERTAUX, Daniel. Narrativas de vida: a pesquisa e seus métodos. Natal, RN: EDUFRN; São Paulo; Paulus, 2010. p. 167.
BOLIVAR, António. A expressividade epistêmico-metológica da pesquisa (Auto)Biográfica. In: ABRAÃO, M. H. M. B; BRAGANÇA, I. F. S; ARAÚJO, M. S. (Org.) Pesquisa (auto)biográfica, fontes e questões. Curitiba: Editora CRV, 2014. p. 113-128.
CASAGRANDE, Cledes Antonio. Identidade e biografia sob a ótica da ação comunicativa de Jürgen Habermas. In: ABRAÃO, M.H.M.B. (Org.). Autobiografia e Formação Humana. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2010. p. 23-43.
DELORY-MOMBERGER, Christine. Prefácio. In: ABRAHÃO, Maria Helena Menna Barreto (Org.). Pesquisa (auto)biográfica em rede. Natal: EDUFRN; Porto Alegre: EDIPUCRS; Salvador: EDUNEB, 2012, p. 9-15. Coleção: Pesquisa (Auto)Biográfica: Temas Transversais, n. 08.
DOMINICÉ, Pierre. Learning from Our Lives: Using Educational Biographies with Adults. San Francisco: Jossey-Bass, 2000.
Dominicé, Pierre (2014). O processo de formação e alguns dos seus componentes relacionais. In: Finger, M. & Nóvoa, A.(Orgs.). O método (auto) biográfico e a formação. 2. ed. Natal: EDUFRN, 81-95.
JOSSO, Marie-Christine. Da formação do sujeito ao sujeito da formação. In: NÓVOA, A. e FINGER, M. (Org.). O método (auto)biográfico e a formação. Lisboa: MS/DRHS/CFAP, 1988.
JOSSO, Marie-Christine. A transformação de si a partir da narração de histórias de vida. Educação, Porto Alegre, v. 63, n. 3, p. 413-438, set./dez. 2007.
JOSSO, Marie-Christine. Experiências de vida e formação. 2. ed. Tradução José Cláudio, Júlia Ferreira. Natal, RN: EDUFRN; São Paulo, Paulus, 2010. 341 p.
LIMA, Maria Emília Caixeta de Castro; GERALDI, Corinta Maria Grisolia; GERALDI, João Wanderley. O trabalho com narrativas na investigação em educação. Educação em Revista. v. 31, n.1 Belo Horizonte, jan./mar. 2015.
MARINAS, José Miguel. La escucha en la historia oral: palabra dada. Madrid: Sintesis, 2007. p.224.
MICHAUX, H. Poteaux d’angle. Paris: Gallimard, 1981.
NÓVOA, A.; FINGER, M. (Org.). O método (auto)biográfico e a formação. 2. ed. Natal: EDUFRN, 2014. 214 p.
PINEAU, Gaston e LE GRAND, Jean-Louis. As histórias de vida. Tradução Carlos Eduardo Galvão Braga e Maria da Conceição Passeggi. Natal, RN: EDUFRN, 2012. 181 p.
REALE, Miguel. Paradigmas da cultura contemporânea. São Paulo: Saraiva, 1999.
SENNA, L.A.G. Linguagem e Aprendizagem: do mito ao sujeito cognoscente. Disponível em: https://senna.pro.br/wp/biblioteca-eletronica/acervo/. Acesso em: 12/01/2021.
PRADO, Guilherme do Val Toledo. Da busca de ser professor: encontros e desencontros. 1992. 100 f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2014. Disponível em: . Acesso em: 1 nov. 2020.
VYGOTSKY, Lev S. Pensamento e linguagem. Tradução Jefferson Luiz Camargo. 3. ed. São Paulo: Editora Martins Fontes, 2005.
BAKER, Colin. Foundations of Bilingual Education and Bilingualism. 3rd edn. Multilingual Matters LTD, 2001.
BRAGANÇA, Inês Ferreira de Souza. Pesquisa-Formação (Auto)Biográfica: reflexões sobre a narrativa oral como fonte e a compreensão cênica como caminho de análise. In: ABRAÃO, M. H. M. B; BRAGANÇA, I. F. S; ARAÚJO, M. S (Org.). Pesquisa (auto)biográfica, fontes e questões. Curitiba: Editora CRV, 2014. p. 79-96.
BECKER, Fernando. Da ação à operação: o caminho da aprendizagem em J. Piaget e P. Freire. Rio de Janeiro: DP & A Editora e Palmarinca, 1997.
BERGER, Peter; L. LUCKMANN, Thomas. A construção social da realidade: tratado de sociologia do conhecimento. 36. ed. Tradução Floriano de Souza Fernandes. Petrópolis: Vozes, 2014.
BERTAUX, Daniel. Narrativas de vida: a pesquisa e seus métodos. Natal, RN: EDUFRN; São Paulo; Paulus, 2010. p. 167.
BOLIVAR, António. A expressividade epistêmico-metológica da pesquisa (Auto)Biográfica. In: ABRAÃO, M. H. M. B; BRAGANÇA, I. F. S; ARAÚJO, M. S. (Org.) Pesquisa (auto)biográfica, fontes e questões. Curitiba: Editora CRV, 2014. p. 113-128.
CASAGRANDE, Cledes Antonio. Identidade e biografia sob a ótica da ação comunicativa de Jürgen Habermas. In: ABRAÃO, M.H.M.B. (Org.). Autobiografia e Formação Humana. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2010. p. 23-43.
DELORY-MOMBERGER, Christine. Prefácio. In: ABRAHÃO, Maria Helena Menna Barreto (Org.). Pesquisa (auto)biográfica em rede. Natal: EDUFRN; Porto Alegre: EDIPUCRS; Salvador: EDUNEB, 2012, p. 9-15. Coleção: Pesquisa (Auto)Biográfica: Temas Transversais, n. 08.
DOMINICÉ, Pierre. Learning from Our Lives: Using Educational Biographies with Adults. San Francisco: Jossey-Bass, 2000.
Dominicé, Pierre (2014). O processo de formação e alguns dos seus componentes relacionais. In: Finger, M. & Nóvoa, A.(Orgs.). O método (auto) biográfico e a formação. 2. ed. Natal: EDUFRN, 81-95.
JOSSO, Marie-Christine. Da formação do sujeito ao sujeito da formação. In: NÓVOA, A. e FINGER, M. (Org.). O método (auto)biográfico e a formação. Lisboa: MS/DRHS/CFAP, 1988.
JOSSO, Marie-Christine. A transformação de si a partir da narração de histórias de vida. Educação, Porto Alegre, v. 63, n. 3, p. 413-438, set./dez. 2007.
JOSSO, Marie-Christine. Experiências de vida e formação. 2. ed. Tradução José Cláudio, Júlia Ferreira. Natal, RN: EDUFRN; São Paulo, Paulus, 2010. 341 p.
LIMA, Maria Emília Caixeta de Castro; GERALDI, Corinta Maria Grisolia; GERALDI, João Wanderley. O trabalho com narrativas na investigação em educação. Educação em Revista. v. 31, n.1 Belo Horizonte, jan./mar. 2015.
MARINAS, José Miguel. La escucha en la historia oral: palabra dada. Madrid: Sintesis, 2007. p.224.
MICHAUX, H. Poteaux d’angle. Paris: Gallimard, 1981.
NÓVOA, A.; FINGER, M. (Org.). O método (auto)biográfico e a formação. 2. ed. Natal: EDUFRN, 2014. 214 p.
PINEAU, Gaston e LE GRAND, Jean-Louis. As histórias de vida. Tradução Carlos Eduardo Galvão Braga e Maria da Conceição Passeggi. Natal, RN: EDUFRN, 2012. 181 p.
REALE, Miguel. Paradigmas da cultura contemporânea. São Paulo: Saraiva, 1999.
SENNA, L.A.G. Linguagem e Aprendizagem: do mito ao sujeito cognoscente. Disponível em: https://senna.pro.br/wp/biblioteca-eletronica/acervo/. Acesso em: 12/01/2021.
PRADO, Guilherme do Val Toledo. Da busca de ser professor: encontros e desencontros. 1992. 100 f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2014. Disponível em: . Acesso em: 1 nov. 2020.
VYGOTSKY, Lev S. Pensamento e linguagem. Tradução Jefferson Luiz Camargo. 3. ed. São Paulo: Editora Martins Fontes, 2005.
Downloads
Publicado
2023-03-28
Como Citar
SOUZA, J. M. P. de; SENNA, L. A. G. S. A narrativa (auto)biográfica na pesquisa em educação: uma prática de linguagem reflexiva . Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica, [S. l.], v. 8, n. 23, p. e1103, 2023. DOI: 10.31892/rbpab2525-426X.2023.v8.n23.e1103. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/10785. Acesso em: 16 nov. 2024.
Edição
Seção
Artigos
