VOZES DO SILÊNCIO: LINGUAGEM QUILOMBOLA E PRECONCEITO LINGUÍSTICO-RACIAL EM RIO DE CONTAS NA BAHIA

Abstract

A pesquisa buscou identificar o tratamento dado pela cultura escolar de Rio de Contas à linguagem dos estudantes da comunidade quilombola de Barra do Brumado, a partir de uma metodologia qualitativa, inspirada na etnografia. Os dados mostraram que a cultura escolar não contempla a cultura dos estudantes quilombolas, fundamentada na tradição oral, e excluída dos modelos hegemônicos. O distanciamento entre a língua da escola e a língua da comunidade, acrescido do preconceito lingüístico e, também, do racial, interfere no processo de aprendizagem dos jovens quilombolas. Priorizamos no texto a fala dos estudantes quilombolas, já que suas vozes têm sido silenciadas e muitas vezes ocultadas, historicamente. A escola deve acolher a diversidade, inclusive a lingüística, pois há falares diversos presentes na sala de aula. Assim, a pesquisa visa contribuir no processo de desconstrução do preconceito lingüístico e racial, através da educação das relações étnico-raciais e da constituição de uma avaliação lingüística afirmativa na escola.