NARRATIVAS Y MEMORIA SOCIAL: una aproximación desde el currículo currere

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2019.v4.n1.150-163

Palavras-chave:

Conflicto armado colombiano, Currículo currere, Memoria social, Narrativas.

Resumo

El presente trabajo esboza los resultados de una investigación en que pretendió abordar el proceso de enseñanza de la historia reciente, desde una perspectiva de diálogo entre las narrativas y la memoria social en el desarrollo de un currículo en “recorrido” trayendo a escena el relato del estudiante como protagonista del proceso de construcción del currículo. Se exponen puntos principales sobre el currículo escolar colombiano y como los estudiantes narran la forma en que conciben el conflicto armado del país. La narrativa estimulada en el aula, se desarrolla por medio de los aportes de currículo como currere, la experiencia como elemento generador de situaciones, es un elemento característico del proceso. Se considera este tipo de trabajos como un aporte que enriquece el campo educativo y los estudios que se realizan en esta perspectiva, además de contribuir reflexiones y anhelos que realizan los estudiantes sobre su proceso formador.

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Biografia do Autor

Ángela Camila Ayala, Universidade Pedagógica Nacional/Colômbia

Mestre em Educação, Universidade Federal da Bahia. Faculdade de Educação – FACED UFBA; Licenciada em Psicologia e Pedagogia, Universidade Pedagógica Nacional/Colômbia. Professora da rede pública de ensino da Colômbia (2013-2017). Grupo de Pesquisa Formação em Exercício de Professores – FEP UFBA/CNPq. ORCID: 0000-0003-1924-1907 E-mail: cami9013@gmail.com

Maria Roseli Gomes Brito de Sá, Universidade Federal da Bahia

Professora da Universidade Federal da Bahia. Faculdade de Educação – FACED UFBA. Líder Grupo de Pesquisa Formação em Exercício de Professores – FEP UFBA/CNPq. ORCID: 0000-0002-5457-1074 E-mail: roselisa.rds@gmail.com

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Publicado

2020-06-28

Como Citar

AYALA, Ángela C.; SÁ, M. R. G. B. de. NARRATIVAS Y MEMORIA SOCIAL: una aproximación desde el currículo currere. Plurais - Revista Multidisciplinar, Salvador, v. 4, n. 1, p. 150–163, 2020. DOI: 10.29378/plurais.2447-9373.2019.v4.n1.150-163. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/plurais/article/view/6121. Acesso em: 23 dez. 2024.

Edição

v. 4 n. 1 (2019): Educação e Diferença

Seção

Estudos/Ensaios

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