Enfoques y debates en torno a los procesos de alfabetización en personas jóvenes y adultas: revisión actualizada
DOI:
https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n3.10185Palavras-chave:
Procesos de Alfabetización, Personas Jóvenes y Adultas, Epistemología Constructivista, Campo de Debates y EnfoquesResumo
El presente artículo busca describir el campo de debates y enfoques en torno a la alfabetización de personas jóvenes y adultas, recuperando el estado del arte que ha abonado a investigaciones sucesivas que llevan más de 10 años, en el marco del Programa de Desarrollo Sociocultural y Educación Permanente, con sede en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Universidad de Buenos Aires. Dichas investigaciones han buscado contribuir a comprender los procesos de apropiación del sistema de escritura, la especificidad de la alfabetización en esta población y las intervenciones didácticas que promueven su construcción, desde una epistemología constructivista. En este trabajo se comparten algunas investigaciones nutrientes de las propias indagaciones, así como perspectivas en disputa que 'dividen aguas' al sustentar políticas de alfabetización. La discusión que se presenta en este texto contribuye a la toma de decisiones pedagógicas y didácticas al momento de ejercer prácticas alfabetizadoras, lo que implica posicionamientos epistemológicos, metodológicos y políticos.
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Referências
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Publicado
2020-11-30
Como Citar
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